Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня.

Корнеичева Е.Е. Грачева Н.И.

Старшая группа

Октябрь

День 1

Утро

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему: «Как я провел выходной?»

Задачи. Формировать умение составлять рассказы из опыта, переда­вая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экс­позиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завяз­ка - причина события, развитие события, развязка).

№ 2. Работа в уголке природы: наблюдение за растениями.

Задачи. Поддерживать интерес детей к наблюдениям за растениями, учить определять по виду растений, чего им не хватает (вянут, опускаются листья - недостаточно воды; листья бледнеют - не хватает света; растение слабое, медленно растет - не хватает питательных веществ).

№ 3. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обя­занности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

№ 4. Воспитание культурно-гигиенических навыков: правила по­ведения за столом.

Задачи. Учить детей соблюдать правила этикета во время еды, пра­вильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

№ 5. Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи. Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен. Учить определять их свойства: твердый, мягкий, плотный, гладкий, шероховатый, блестящий, матовый.

№ 6. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «На приеме у отоларинголога».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Формировать умение ис­пользовать предметы-заместители.

№ 7. Песенное творчество «Отдых у моря».

Задачи. Развивать песенно-творческие способности детей.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: растения осенью.

Задачи. Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осе­ни, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними из­менениями, в природе.

№ 2. Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом».

Задачи. Развивать внимание, память, формировать умение придумывать и запоминать слова.

№ 3. Труд в природе: сбор семян.

Задачи. Научить детей собирать семена для последующей посадки их iвесной, показать, чем отличаются зрелые семена от незрелых, сравнивать Iсемена разных цветов.

№ 4. Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи. Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ло­вить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей управлять самокатом, сохранять равновесие, прямое положение тела при движении змейкой, останавливаться по сигналу воспитателя. Развивать ловкость, глазомер, воспитывать смелость.

№ 6. Самостоятельная деятельность детей, игры на турнике, паровозе.

Задачи. Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за ветром.

Задачи. Учить детей определять силу и направление ветра различны- j ми способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опав­шей листвы; при помощи вертушек и ленточек).

№ 2. Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Совершенствовать умение детей правильно выполнять игро­вые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать реши­тельность.

№ 3. Спортивное упражнение: катание на самокате.

Задачи. Учить детей кататься на самокате (правильно отталкиваться от земли, удерживать равновесие), развивать вестибулярный аппарат детей, воспитывать уверенность в своих силах. Учить ездить друг за другом, со­храняя дистанцию.

№ 4. Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Театрализованная игра «Кошкин дом». Задачи. Учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связ­ную речь, выразительность движений и мимики.

№ 2. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в подборе антонимов, расширять словарь.

№ 3. Подвижная игра «Баба-Яга».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки на одной и двух ногах, пере­мещаясь по всей игровой площадке, не задевая друг друга. Способствовать развитию мышц ног, координации движений.

№ 4. Игра с пением песни «Веселые музыканты» (слова Ю. Ост­ровского, музыка Е. Тиличеевой).

Задачи. Развивать у детей чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение С. Маршака «Почта».

Задачи. Продолжать знакомить детей с трудом работников почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную инфор­мацию.