- •Раздел 1. Методология.
- •Раздел 2. Эмоциональная сфера личности
- •Раздел 3. Мышление.
- •Принцип единства общения и обобщения
- •Мышление и его исследование в основных психологических школах.
- •Методы исследования мышления
- •Раздел 5. Воображение.
- •Раздел 6. Воля.
- •Раздел 7. Сознание
- •Общая характеристика сознания и самосознания.
- •Источники сознания
- •Функции сознания
- •Понятие и формы самосознания
- •Основные компоненты сознания
- •2. Формирование сознания в онтогенезе
- •Основные состояния сознания (бодрствование и сон).
- •Взаимодействие сознательного и бессознательного
- •Механизмы психологической защиты
- •Нарушения сознания
- •Состояния выключения сознания
- •Состояния помрачения сознания
- •Тестовый контроль знаний
- •Раздел 8. Индивидуальные характеристики личности
- •Раздел 9. Мотивация
- •Раздел 10. Память.
- •Память и другие психические процессы. Память и сознание. Память и личность.
- •Метафоры памяти и подходы к ее изучению.
- •Определение памяти. Основные процессы, содержания и связи памяти. Функции и характеристики памяти.
- •Основные классы явлений памяти. Аномалии и нарушения памяти.
- •2. Аномалии и патологии
- •Сравнительная характеристика классификаций памяти. Виды памяти. Типы памяти.
- •Проблема памяти в ассоцианизме: характеристика подхода, основные положения, понятия и методы исследований.
- •Про схемы, виды схем.
- •Виды научения. Характеристики навыков и умений. Научение и понимание. Кривая научения.
- •Проблема развития памяти: различные аспекты постановки и подходы к решению. Метапознание и метапамять.
- •Онтогенез (Выготский)
- •2. Филогенез (Блонский).
- •Социогенез (Жане).
- •4. Культурно-историческая концепция развития памяти
- •Проблема улучшения памяти. Мнемотехники и летотехники: виды и примеры использования. Феноменальная память.
- •Память и мотивация: сравнительная характеристика различных подходов.
- •Когнитивный подход к исследованию памяти. Основные положения, альтернативы, понятия и методы.
- •Характеристика систем памяти. Проблема и модель двойственности памяти. Трехкомпонентная теория памяти.
- •Представления о памяти с позиций подхода уровней обработки информации: примеры исследований.
- •Характеристика видов памяти по Бергсону
- •Бартлетт о памяти: характеристика подхода, основные методы и результаты исследований. Понятие схемы.
- •Исследование памяти в бихевиоризме и проблема изучения двигательных навыков.
- •Построение двигательных навыков по Бернштейну: принципиальные положения, стадии и фазы.
- •Социальная сущность и функции памяти. Характеристика видов памяти по Жане.
- •Выготский о памяти и ее развитии: роль искусственных средств. Характеристика подхода, методы и результаты исследований Леонтьева.
- •Память и деятельность. Зависимость запоминания материала от его места в структуре деятельности (по и.П. Зинченко).
- •Характеристика сенсорной памяти. Основные методы и результаты ее исследования.
- •Характеристика кратковременной памяти. Основные методы и результаты ее исследования.
- •Раздел 11. Ощущение и восприятие
- •5 Основных свойств ощущений. В.Вундт (первые 4) и э.Титченер (последнее свойство):
- •Раздел 12. Внимание
- •Как они связаны с аффектом, насколько объект связан с интересом к этому объекту:
- •У. Джеймс и его классификации (все дальше – это его):
- •Раздел 13. Речь
Как они связаны с аффектом, насколько объект связан с интересом к этому объекту:
Непосредственное внимание (Объект интересен сам по себе)
Опосредствованное (апперцептивное) внимание (Объект не интересен, но связан сам по себе с интересным)
У. Джеймс и его классификации (все дальше – это его):
Тут имеется ввиду классификация типа:
к восприятиям (внимание чувственное) / к воспроизведенным представлениям (внимание интеллектуальное);
непосредственное / опосредованное (апперцептивное);
пассивное, рефлекторное, непроизвольное / активное, произвольное.
Итак, 1 его классификация (а). По объекту направленности
- зрительное
- слуховое
- моторное
- мыслительное итд
Как я поняла, есть общее в этом:
внутреннее (мыслительный)
внешнее (чувственный)
По Джеймсу любой объект внимания относится либо к разряду внутренних воспоминаний, мыслей познающего субъекта, либо находится снаружи, в окружающем мире. Первый из видов внимания он называет интеллектуальным, второй — чувственным
2 его классификация (б). Наличие или отсутствие специального средства:
Непосредственное и опосредованное. Это было не только у Джеймса, можете пролистать в начало листика, там есть чуть подробнее.
3 его классификация (в). По наличию или отсутствию цели:
- Произвольное (есть цель быть внимательным к чему-то или кому-то)
- Непроизвольное внимание (пассивное, не надо прикладывать никакого усилия для внимания)
3 вида непроизвольного и 3 произвольного внимания.
Непроизвольное: вынужденное, невольное (индивидуальный опыт больше определяет) и привычное (профессиональное). Ниже – 3 формы непроизвольного внимания.
Характеристики объекта:
Привлекает внимание: интенсивность впечатления (холод-жара, надавливание, цвет). Чем интенсивнее, тем больше внимания привлекает.
В неподвижной среде движение вызывает реакцию. Например, в окопе солдату нельзя высовываться потому, что вокруг среда неподвижная, и его трясущаяся голова сразу будет заметна.
Ритмичные (слабые) раздражители привлекут внимание. Тиканье часов.
Первая форма непроизвольного внимания: Естественное, генетическое.
Вторая форма непроизвольного. Невольное внимание зависит уже от индивидуального опыта и простых форм научения, от прилаживания человека к определенным условиям жизни. Объекты невольного внимания сами по себе непривлекательны, не обладают никакими признаками, попадают в фокус сознания в моменты актуализации опред. Потребности, в моменты опред. Эмоциональных состояний и повышенного интереса к чему-то. Внимание привлекают объекты, кот-ые оказываются связанными с нашей потребностью. Объекты невольного внимания возбуждают интересы, отвлекается человек.
Третья форма: Профессиональное. Зависит от навыков, умений, длительного научения, обучения. Побудительным аспектом является сходство или согласие с текущим или предшествующим содержанием сознания. Что будет замечаться человеком зависит от профессиональной деят-ти.
Произвольное внимание:
- волевое внимание
- выжидательное внимание (ждать в течение неопределенного времени)
- спонтанное \ первичное производное (Титченер) \ послепроизвольное внимание (Добрынин)
Произвольное – есть цель, действовать себя таким образом, сознательная цель.
Волевое – вид произвольного внимание, достижение цели происходит благодаря усилиям воли. Борьба мотивов. Возникает в ситуации конфликта между целенаправленной деятельностью, которую мы выполняем, и отвлекающими факторами непроизвольного внимания, когда у нас есть конфликт между тем, что мы делаем, и тем, что надо. Отвлекает что-то интересное от неинтересного. Главная черта – характерное переживание усилий.
Выжидательное – нельзя прозевать. Как и волевое, сопровождается усилием. Повышенная бдительность.
Спонтанное – по форме протекания напоминает непроизвольное внимание. Захватывает нас что-то так, что исчезает усилие, и переживаем такое же состояние, как и при непроизвольном внимания.
Послепроизвольное – внимание на объекте ценном, не требует усилий. (этого НЕ было на лекции, Романов сам не говорил, это я нашла, но будьте внимательны)
Последняя классификация видов внимания. По процедуре исследования внимания:
1. Селективное (сфокусированное) – измеряется при помощи методик, где предъявляются несколько потоков информации, и необходимо реагировать только на один. Пр. «Метод селективного слушаниея\вторения\смотрения». Где нужно, слушать, повторять или смотреть на один из потоков информации.
2. Распределяемое внимание, когда необходимо решать 2 и более задач. Пример – методика вторичной задачи (позже описана подробнее)
3. Продолжительное – задачи на бдительность. Например ТОС – следить за сигналом на фоне шума. (long-time attention)
Подробнее:
Селективное. Это вид внимания, который изучается в ситуации, когда на человека одновременно действуют разные раздражители, а внимательным надо быть к одному из них. Есть метод – селективное слушание \ смотрение. При слушании на одно ухо дают одну информацию, а на другое – другую. Сфокусированное – когда не только прислушиваюсь, но и выполняю команды релевантного канала. Смотрение (Найссер) – на экран показывали из 2 проекторов 2 фильма.
Распределенное внимание. Человек должен уметь распределять внимание, уделять внимание к одновременно выполняемым нескольким действиям. Процедура – методика двойной задачи.
Непрерывное внимание. Этот вид изучается с пом-ю особой методики при выполнении длительных и монотонных задач. Задача на длительность, и выполняет ее за счет непрерывного внимания. Человек должен в течение длительного времени наблюдать за появлением какого-то важного сигнала, когда он слабее, чем шум, и отреагировать на него.
