Хід роботи

Виконується ритуал входу в Казкову країну. Всі діти стають чи сідають в коло, тренер в центрі тримає усміхнене сонечко і просить дітей зосередитися на ньому, відчути його промінчики, його посмішку, його тепло. Діти посміхаються так само один одному,таким чином , створюючи теплу та радісну атмосферу.

Тренер говорить : "Пам’ятаєте, дітки, ми з вами будували Казкову країну, давайте її відновимо у пісочниці, поставимо замок , поселимо Короля.

У Короля – дуже багато помічників. Але є серед них особливі, які називаються Почуттями. Давайте познайомимося з ними ближче. Це помічники, які називаються : Радість, Задоволення, Страх, Злість.

Сьогодні ми з вами познайомимося з помічником Короля на ім’я Радість. Чи зможете ви відрізнити цього помічника від інших?"

Дітям роздаються фігурки, що виражають різні почуття, серед них кожен учасник повинен вибрати свою радісну фігурку.

Тренер: "Подивіться, які різні фігурки ви вибрали. Як ви думаєте, чому? Звичайно , тому, що всі ми різні і радість у кожного своя. А зараз ми познайомимося ближче з кожним вибраним вашим персонажем. "

Знайомство може відбуватися наступним чином:

1. Діти розповідають про свої фігурки: що любить їсти, пити, у що одягається, чим любить займатися, які любить пісні, ігри,

2. Включається ритмічна музика і кожна дитина показує, як танцює персонаж: інші діти повторюють рухи (гра "Дзеркало"). Гра продовжується до тих пір , поки всі учасники не розкажуть про своїх персонажів і не продемонструють їх улюблені танці. Діти, які не говорять, вибирають з піктограм картинки, що сиволізують Радість.

Тренер: "Ми з вами познайомимося з усіма Радостями. Всі виявилися достойними, але слід вибрати одну фігурку. "

Цей вибір робить дитина , яка на минулому занятті виконувала роль Короля, або (якщо діти на це реагують неадекватно) тренер обирає сам чи пропонує свою фігурку.

Тренер: "Фігурку Радості ми обрали, а зараз давайте побудуємо будиночок для неї. "

Для будівництва колективного будинку кожній дитині роздається конверт з вирізаними частинами будинку (дах, стіни, вікна, двері...). Кожна дитина по черзі пропонує одну з частин будинку, створюючи дім для Радості. Цей будинок можна по черзі намалювати на ватмані.

Тренер : "Як ви думаєте, діти, що відбувається з нами, коли до нас приходить Радість?Звичайно, ми радіємо, але як ми це робимо (танцюємо, співаємо, плескаємо в долоні, посміхаємося, влаштовуємо свято...).Давайте уявимо, що до нас прийшла Радість."

Далі дітям пропонують психодинамічні ігри

• танці біля сухого дощику, кожна дитина вибирає для себе "радісну" стрічку і танцює з нею;

• спів;

• підійти до дзеркала і розглянути свою посмішку.

Тренер: "Діти, а якого кольору Радість? Включаються

різні кольори робимо вибір.

• А які запахи приносить з собою Радість? Включаємо аромолампу, обираємо запах (н-д: квітів, апельсинів, хвої).

• А через який тілесний контакт можна подарувати Радість близькій людині?(обговорення).

Чи часто Радість приходить до вас у гості?(обговорення). "

Тренер : "Напевно, жителька чарівної країни – Радість бажана гостя в будь-якому домі. Кожен з нас по-різному сприймає, виражає і дарує Радість, бо всі ми різні. Але всі ми пам’ятаємо, що Радість :

• це усмішка;

• веселі оченята;

• танці, спів..

Тож , даруймо радість один одному. "