Заняття 4. Казкова нарада
Завдання:
Розвиток креативності, творчого самовиявлення, здатності бачити ситуацію з різних сторін.
Відпрацювання різних моделей поведінки в реальному житті за допомогою казки.
Необхідні матеріали: журнали з картинками, шматки старих шпалер, фарби, олівці, фломастери, пластилін, клей, касета із записом спокійної музики.
Привітання
Група вітає один одного якимись жестами.
Гра "Королівський двір"
На попередніх заняттях ми з вами продовжували створювати казкову країну, а сьогодні заселимо її казковими героями (на виконання засідання дається 20 хв).
-Ось ми всі потрапили на королівський двір, потрібно відрекомендуватися: Хто ви? Звідки прибули? Чим можете бути корисні? (учасники представляються).
- Ми познайомилися один з одним, тепер давайте вирішимо, яка проблема нас тут всіх зібрала.
Кожній групі роздаються казкові зачини (див.додаток), учасники повинні вигадати закінчення казок так, щоб воно влаштувало всіх членів їхнього королівства.
Гра "Стихія"
Ми з вами вчимося слухати відчувати, жити в гармонії з оточуючим світом, учитися створювати прекрасне в нашому житті.
Зараз я хочу запропонувати вам прислухатися до себе, відчути в собі життя 4-х стихій: землі, води, вогню, повітря. Для того, щоб вони ожили нам потрібно зараз розбитися на чотири групи. Кожна група повинна вибрати одну зі стихій і через 20 хв показати всю міць, красу і необхідність обраної стихії в нашому житті.
Обговорення:
Як ви обирали ролі?
Хто і які матеріали запропонував використати?
Як створювався сюжет?
Обговорення занять
Що найбільше запам’яталося зі всіх занять?
Чи залишилося в когось щось невисловлене? У вас є можливість зараз про це сказати.
Які побажання є стосовно нашої роботи на наступний навчальний рік?
Зачин казки
У королівстві ельфів був замок великих знань. Там працювали найрозумніші, найосвіченіші, найдобріші й люблячі вчителі. А вчилися там найталановитіші, найпрацьовитіші, найуважніші й розумніші діти з усього королівства. Головним учителем і мудрецем був могутній Мерлін.
Та ось у палаці почали відбуватися дивні речі...
Творчість батьків
Маленькі дітки, які ще недавно були не зовсім здорові, раптом, один за одним, почали одужувати: хотіли їсти, співати, радіти життю, всміхатися. Маленький Максимко почув маму, почав повторювати за нею слова, які почали переходити у речення. Марійка бігала і гралася з Улянкою. Улянка підкидала м’яч і гралася біля фонтану з білими голубами. Сергійко, всівшись на траву, читав вголос книгу про тварин.
Всі ті, хто не вірив, лише показували на це "диво" вказівним пальцем. А батьки гордилися своїми дітьми, а дітки своїми батьками. Ці "дивні речі" лише без віри можуть здаватися дивними, а я, правдивий казкар, знаю, що це реальність, яка чекає на нас.
Вірте у себе і у своїх дітей, бо вони знають, що можуть усе і вірять у нас!!!
Заняття
“Зайчик
Коська і Джерельце»
Заняття
“Подорож
в країну почуттів.
Країна
Радості»
Заняття
“Подорож
в країну почуттів.
Знайомство
з королем»
Батьківський
колаж.
«Країна
Мрій»
Драматизація
казок:
«Про
дурненьке мишеня»
«Вовк
і семеро козенят»
Література
Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя. – М., 1997
Гнездилов А. Дым старинного камина. – СПб 1996
Оклендер В. Окна в мир ребенка М., 1997
Соколов Д. Сказки и сказкотерапия .- М., 2003
Сухомлинский В.А. О воспитании .- М., 1992
Хухлаева О. Лабиринт души. – М., 2003
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д Путь к волшебству СПб., 1998
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Нисневич Л. Как помочь особому ребенку СПб., 1998
Зинкевич-Евстигнеева Т., Тихонова Е. Проективная диагностика в сказкотерапии М,. 2003
6.Зинкевич-Евстигнеева Т.Д Тренинг по сказкотерапии СПб., 2002