- •Становление социальной психологии как науки. Объекты, предмет исследования социальной психологии. Место социальной психологии среди других наук.
- •4. Проблематика когнитивной социальной психологии. Понятие когнитивных схем. Роль когнитивных схем в обработке социальной информации.
- •5. Теория социальных представлений Московичи
- •6. Источники ошибок в познании. Эвристики.
- •8. Проблематика исследования каузальной атрибуции.
- •9. Понятие аттитюда в социальной психологии. Функции и пути формирования.
- •10. Понятие о предрассудках и предубеждениях. Возникновение и виды предрассудков и предубеждений.
- •11. Социальная психология эмоций. Связь социального познания и эмоций.
- •12. Личность как основной объект социальной психологии.
- •13. Понятие я-концепции: структура, функции, личностная идентичность.
- •16. Дружба и одиночество. Факторы установления тесных дружеских отношений.
- •17. Романтические отношения. Виды любви. Возникновение и разрыв отношений.
- •18. Природа и факторы просоциального поведения. Отношение к предлагаемой помощи.
- •19. Понятие агрессии, типы агрессии. Теоретические подходы к объяснению агрессивного поведения.
- •20. Психология терроризма. Источники терроризма. Психологические последствия терроризма.
- •21. Понятие о малой группе. Классификация, описательные характеристики малых групп.
- •22. Групповая динамика. Группа как поведенческая реальность. Социальные и межличностные роли.
- •23. Лидерство и руководство в малых группах
- •24. Групповое давление: конформное поведение, влияние меньшинства на большинство. Явление повиновения.
- •25. Групповые нормы и санкции. Типы социальной власти.
- •26. Феномены принятия решений в группе
- •27. Межгрупповые отношения и социальная идентичность
- •28. Большие социальные группы. Особенности поведения людей в толпе.
- •29. Социальная психология и здоровье. Социальная психология и правосудие. Социальная психология и управление.
- •30. Социальная психология и образование. Работа социального психолога в учреждении образования.
11. Социальная психология эмоций. Связь социального познания и эмоций.
Прототипический подход является доминирующим в исследовании эмоциональных концептов и основывается на возможности рассмотрения эмоций в терминах прототипической ситуации и прототипической реакции на нее.
В основу прототипического подхода, в который входят семантика прототипов, семантика стереотипов и концепция семейных сходств, легли исследования когнитивно-мыслительных процессов человека. Основными понятиями данного подхода являются понятия категоризации и прототипа.
В современной психологии эмоций предлагается множество самых разнообразных определений понятия "эмоция ". Эмоции - это выразительные движения лица и голоса в сопровождении душевных переживаний на фоне смены функционального состояния организма
Классификаций базовых эмоций много. В начале века американский психолог Вудвортс предложил линейную шкалу эмоций, которая отражает весь континуум эмоциональных проявлений:
1. Любовь, веселье, радость.2. Удивление.3. Страх, страдание. 4. Гнев, решимость.5. Отвращение.6. Презрение.
Шлосберг соединил первую и шестую эмоции и получил таким образом круг, который отражает все переходы от одного эмоционального переживания к другому, противолежащие же эмоции противоположны по своему содержанию. Американский психолог К. Изард предлагает считать основными или, по его терминологии, фундаментальными эмоциями следующие:
1. Интерес.2. Радость.3. Удивление.4. Горе, страдание и депрессия.
5. Гнев.6. Отвращение.7. Презрение.8. Страх.9. Стыд и застенчивость.10. Вина.
Эти 10 эмоций Изард называет фундаментальными потому, что каждая из них имеет: а) специфический нервный субстрат; б) характерные только для нее выразительные нервно-мышечные комплексы; в) собственное субъективное переживание (феноменологическое качество). Каждая из этих эмоций описывается по нескольким параметрам: знак эмоции, условия возникновения, биологическое и психологическое значение.
Ряд авторов считают, что в регуляцию эмоций важный вклад вносят задние корковые зоны.
В 1884 г. в журнале Mind была опубликована статья Вильяма Джеймса «Что такое эмоция». В ней автор выдвинул неожиданную и парадоксальную гипотезу: если отсечь от эмоции ее внешнее проявление, то от нее вообще ничего не останется. Более того - наблюдаемые признаки есть не столько следствие эмоции, сколько ее причина. В ответ на изменение окружающих условий в организме безотчетно возникает рефлекторная физиологическая реакция - повышается секреция желез, сокращаются определенные группы мышц и т. п. Сигнал об этих изменениях в организме поступает в центральную нервную систему, тем самым порождая эмоциональное переживание. То есть мы плачем не потому, что опечалены, но впадаем в грусть, стоит лишь нам заплакать или даже нахмуриться.
психологическая гипотеза Шехтера и Сингера гласила, что испытуемые с неверными данными и вовсе ими не обладающие будут искать объяснение физиологическому возбуждению, вызванному инъекцией адреналина, то есть они будут интерпретировать возбуждение эмоцией, зависящей от поведения помощника в комнате: злился ли он или радовался, они будут испытывать соответствующие чувства. Участники с верной информацией и плацебо-группа наоборот не должны демонстрировать никаких существенных отклонений, так как они могут правильно объяснить свое возбуждение.
Теория Джемса-Ланге. Они утвер-ли, что снач. воз-ли физиолог. реакции, а затем на её основе возникла Э. Кенон-Бард опров-ли эту т-ю - Э связаны с физиолог.проц-ми, но это происх-ит одноврем-но,т.е. одно влияет на другое. 2-х факторная модель Шехтера. Он считал, что люб. форма возбуждения, каким бы ни был её источник, инициирует поиск причин этого возбуж-ия. Инфор. теория Симанова, кот. рассм-л Э как форму внутр. коммун-ции по поводу вероятности достиж-я целей. Заенс утверждал, что если чел-к вызывает у себя опред.выражение лица, то это начинает вызывать у него опред.настроение. В борьбе за выживание, чел-к учится распоз-ть добрые и плохие намерения противника по выраж-ю лица. Лицевые реакции фактически имеют эф-т психотропного препарата. Улыбка или смех, могут подбодрить чел., в то же время, в ответ на оскорбление можно увидеть "каменное" лицо. Симпатия или антипатия развив-ся немедленно, на самой 1 встрече, и с трудностью пересматр-ся позже.Для того,чтобы сделать вывод об индивид-ти чел-ка и его судьбе, лицо разделяют на 3 части:
1. От линии роста волос до корня носа.2. От корня носа до верхней губы.3. От верхней губы до подбородка.Все три части более или менее одинаковой длинны, пропорц-ны друг к другу. Выс и шир лоб у чел-ка - признак острого интел-та. Выс. лоб у женщины может быть признаком непривет-ти. Низкий лоб признак примитив-ти.
