- •Балетмейстер-постановщик и сфера его деятельности.
- •Балетмейстер-репетитор и сферы его деятельности.
- •Балетмейстер-сочинитель и сфера его деятельности.
- •Виды и жанры хореографического искусства.
- •Выдающиеся балетмейстеры ансамблей народного танца.
- •Выдающиеся балетмейстеры современного танца.
- •Выразительные средства в построении рисунка.
- •Выразительные средства и методы, применяемые в стилизации хореографической формы.
- •Дать определение понятию «художественная культура».
- •Дать характеристику бальному танцу, как виду хореографического искусства.
- •Дать характеристику историко-бытовому танцу, как виду хореографического искусства.
- •Дать характеристику классическому танцу, как виду хореографического искусства.
- •Дать характеристику танцу, как виду хореографического искусства.
- •Искусство как форма общественного сознания.
- •Истоки зарождения танцевального искусства.
- •Композиционное построение хореографических сочинений крупных форм.
- •Либретто, анализ постановочной работы.
- •Назвать и охарактеризовать Ступени зарождения танца.
- •Обзор специализированной литературы по хореографии.
- •Обосновать классификацию видов искусств.
- •Объяснить понятие «хореографическая пантомима».
- •Объяснить сущность понятия «духовная культура».
- •Объяснить сущность понятия «хореография».
- •Охарактеризовать жанровые разновидности народно-сценического танца.
- •Охарактеризовать народно-сценический танец как вид хореографического искусства.
- •Охарактеризовать основные законы драматургии.
- •Перечислить основные виды искусств.
- •Перечислить основные виды хореографического искусства.
- •Вопрос 4
- •Перечислить основные законы драматургии.
- •Вопрос 26
- •Работа балетмейстера в коллективе художественной самодеятельности.
- •Работа балетмейстера над сюжетным танцем.
- •Работа хореографа по созданию хореографического образа.
- •Раскрыть понятие «аутентичный танец».
- •Раскрыть понятие «фольклорный танец».
- •Раскрыть понятие либретто, программа хореографического сочинения.
- •Раскрыть понятия: «тема», «идея», «сюжет» хореографического сочинения.
- •Раскрыть сущность понятия «образ» в хореографическом сочинении.
- •Раскрыть сущность понятия «хореографическая лексика».
- •Роль музыки в хореографическом сочинении.
- •Соавторство балетмейстера, художника и композитора в работе над хореографическим сочинением.
- •Содержание и форма хореографического искусства.
- •Сценическая обработка фольклорного материала.
- •Хореографическая миниатюра. Ее главные выразительные средства.
Искусство балетмейстера 3 курс 6 семестр
Балетмейстер-постановщик и сфера его деятельности.
Балетмейстер и сфера его деятельности. «Балетмейстер» означает мастер балетного спектакля. Балетмейстеры работают в оперно-балетных театрах, а также в музыкальной комедии, на эстраде, в ансамблях классического и народного танца, сочиняют балетные танцы. Одни создают большие балеты, другие их репетируют, ведут педагогическую работу
«балетмейстер-постановщик», подразумевая под этим «балетмейстера-сочинителя». Правильно ли это? Балетмейстер-постановщик-это тот, кто ставит артистам уже сочиненные произведения. Значит, балетмейстер-сочинитель-это тот, кто сочиняет балет или танец, а постановщик-это тот, кто показывает это сочинение артистам. Чаще всего эти два типа балетмейстера объединяются в одном лице. Но кто-то должен ещё и репетировать сочинённый и поставленный балет или танец. Это может делать сам балетмейстер-сочинитель, но он иногда поручает такую работу другому специалисту - балетмейстеру-репетитору. Такая должность есть почти в каждом театре.
Балетмейстер – создатель крупных хореографических произведений, должен обладать знаниями и способностями режиссёра-постановщика драматургического цельного спектакля. Все эти качества, заложенные в природе человека, развиваются не сразу, а путем учебы и тренировок. В прошлом балетмейстером становился артист балета, обладающий фантазией и проявивший способность к сочинению танца. Опыт служил ему единственной балетмейстерской школой. Если он обладал ещё пытливым умом и жаждой знаний, то начинал заниматься самообразованием: много читал, посещал музеи и выставки, концерты симфонической музыки. Знакомство с выдающимися достижениями других искусств расширяло кругозор, развивало ум и художественный вкус. Таким был Михаил Фокин, обладавший исключительной широтой познаний. Ведь хореографическое училище могло тогда дать лишь очень низкий уровень знаний. Фокин добился всего сам. Создатель хореографического шедевра – танцы лебедей в балете «Лебединое озеро», балета «Щелкунчик» в 1-ой редакции и ряда других Лев Иванов был незаурядным музыкантом.
Балетмейстер-репетитор и сферы его деятельности.
Балетмейстер и сфера его деятельности. «Балетмейстер» означает мастер балетного спектакля. Балетмейстеры работают в оперно-балетных театрах, а также в музыкальной комедии, на эстраде, в ансамблях классического и народного танца, сочиняют балетные танцы. Одни создают большие балеты, другие их репетируют, ведут педагогическую работу
Репетитор чаще занимается возобновлением старых спектаклей, вводом в них новых исполнителей, но также параллельно с постановщиком работает со вторым или третьим составом нового балета. Это третий тип балетмейстера. В его обязанность входит вся работа по показу и отделке танцев, мизансцен - как сольных, так и массовых. В небольших труппах имеется один-единственный штатный балетмейстер театра, который является и сочинителем, и постановщиком, и репетитором всего репертуара. Такие театры, как Большой в Москве или театр им. Кирова в Санкт - Петербурге, обладают целым штатом репетиторов высокой квалификации. Одни из которых, работают только с солистами, другие с кардебалетом, третьи – с народно-характерными танцовщиками.