Тестові завдання для самоперевірки та самооцінки якості знань з педагогіки

1. Назвати основні категорії дидактики.

а) навчання, освіта, знання, вміння, навички, методи, засоби навчання, форми навчання, принципи навчання;

б) знання, вміння, навички;

в) освіта, навчання, викладання, учіння.

2. Виберіть відповідь, в якій наведені наочні методи навчання.

а) ілюстрація, демонстрація, інструктаж;

б) ілюстрація, демонстрація, спостереження;

в) вправа, практична робота, лабораторна робота;

г) індукція, вправа, спостереження , ілюстрація.

3. Розкрийте сутність поняття «школознавство».

а) школознавство-це розділ педагогіки про організацію виховання;

б) школознавство-це розділ педагогіки про організацію навчання;

в) школознавство-це розділ педагогічної науки про організацію навчання і управління діяльністю навчально-виховного закладу.

4. Цілеспрямований процес взаємодії учнів і вчителя, в ході якого відбувається засвоєння знань, умінь і навичок.

а) навчання;

б) освіта;

в) розвиток;

г) виховання.

5. Виберіть відповідь, в якій наведені словесні методи навчання.

а) ілюстрація, демонстрація, спостереження;

б) бесіда, розповідь, лекція, аналіз, синтез, інструктаж;

в) бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж;

г) індукція, дедукція, аналіз, синтез, розповідь, пояснення.

6. Колективною діяльність вважається, коли . . .

а) дії однієї людини обов’язково узгоджуються з діями інших і орієнтовані не на себе, а на досягнення загальної, але особисто значущої мети;

б) учні працюють разом, у них одна мета, однакові для кожного, незалежні від діяльності інших, умови її досягнення;

в) відбувається диференціація інтересів і дій кожного члена групи.

7. „Цілеспрямований процес взаємодії учнів і вчителя, в ході якого відбувається засвоєння знань, умінь і навичок” / Ильина Т. Педагогика: курс лекцій. – М., 1984. – С. 202

а) виховання;

б) розвиток;

в) освіта;

г) навчання

8. „Ряд внутрішньо пов’язаних, послідовних і прогресивних змін, що характеризують рух людини від нижчих до вищих рівнів її життєдіяльності” / общие основы педагогики / Под ред. Ф. Ф. Королева. – М., 1967. – С. 140.

а) освіта;

б) розвиток;

в) виховання;

г) навчання

9. „Процес цілеспрямованого формування особистості” / Макаренко А. С. Избранные педагогические произведения. В 2 т. – М., 1977. – т. 1. – С. 120.

а) виховання;

б) розвиток;

в) освіта;

г) навчання

10. Рушійними силами процесу розвитку особистості є...

а) природні задатки дитини;

б) вимоги дорослих;

в) протиріччя між потребами особистості та можливостями для їх досягнення.

11. Методи виховання – це . .

а) інструмент доторкання до особистості;

б) засоби взаємопов’язаної діяльності, спрямовані на розв’язання виховних завдань;

в) сукупність специфічних способів і прийомів виховної роботи, спрямованих на формування особистості.

12. Засоби виховання – це . . .

а) конкретні заходи, форми, види діяльності, що використовуються в процесі реалізації того чи іншого методу;

б) способи впливу на виховання;

в) способи прояву вимог до виховання з боку вчителя.

13. Що таке педагогіка?

а) особлива сфера суспільної діяльності з виховання людини , складовими частинами якої є освіта і навчання;

б) наука, що вивчає процеси виховання, навчання і розвитку особистості;

в) цілеспрямований та організований процес формування особистості.

14. Колектив-це…

а) група людей об’єднаних на основі єдиної спільної для всіх мети;

б) група, в якій люди об’єднані на основі спільної діяльності (наприклад: виробничої, навчальної);

в) добровільне об”єднання людей на основі єдиних інтересів, суспільно-цінного і особистого значущого змісту спільної діяльності.

15. Закінчіть речення:

Вправа, практична робота, лабораторна робота-це…

а) словесні методи навчання;

б) наочні методи навчання;

в) практичні методи навчання;

г) проблемні методи навчання.

16. У чому полягає сутність біологічної функції сім’ї?

а) у створенні оптимальних умов для соціального розвитку дитини, підвищенні рівня відповідальності батьків за її виховання;

б) в ембріональному розвитку і народженні дитини;

в) у створенні матеріальних умов для достатнього забезпечення своїх дітей помешканням, одягом, харчуванням, необхідними засобами для гри, розваг, навчання.

17. Назвіть групу до складу якої входять індивідуальні форми зв’язку класного керівника та сім”ї.

а) батьківські збори, відвідування сім”ї школяра;

б) запрошення батьків до школи, листування з батьками;

в) відвідування сім”ї школяра, запрошення батьків до школи, листування з батьками;

г) батьківський комітет , батьківські збори, лекції для батьків, читацькі конференції.

18. Що таке навчання?

а) цілеспрямований процес взаємодії між учителем та учнями з метою їх розвитку, освіти і виховання;

б) результат наукового пізнання;

в) результат оволодіння раціональними способами та прийомами застосування знань на практиці.

19. Функції контролю результатів навчання:

а) навчальна, стимулююча, діагностична, виховна;

б) попередня, поточна, тематична, підсумкова;

в) навчальна, розвиваюча, виховна.

20. Закінчіть речення:Відвідування сім”ї, запрошення батьків до школи, листування з батьками-це…

а) форми зв’язку школи та сім”ї;

б)індивідуальні форми зв’язку школи та сім”ї;

в) колективні форми зв’язку школи та сім”ї;

г)групові форми зв’язку школи та сім”ї.