Семінарське заняття №3 Тема: „Дидактика”

1. Поняття про дидактику, її основні категорії.

2. Структура процесу навчання.

3. Закономірності та принципи процесу навчання.

4. Методи навчання.

5. Засоби навчання та їх класифікація.

6. Форми організації навчання. Урок як основна форма навчання.

7. Нетрадиційні форми організації процесу навчання в школі.

8. Роль учителя в процесі навчання.

9. Контроль і оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Завдання на самопідготовку

1. Ознайомитись зі змістом Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХ1 століття») і випишіть завдання удосконалення навчального процесу.

2. Законспектувати історію становлення дидактики як частини педагогіки до сучасності.

3. Проаналізуйте особливості підходів (спільне і відмінне) до методів навчання, їх класифікації у дослідженнях А.М.Алексюка, Ю.К.Бабанського, І.Я.Лернера, М.Д.Ярмаченка.

Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. К.: Радшк. 1981.

Барбанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М. 1985.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: .Педагогіка, 1981.

Педагогіка /За ред.. М.Д.Ярмаченка. – К.: Рад.школа. – 1986.

Контрольні питання:

1. Назвіть основні категорії дидактики.

2. Історія виникнення дидактики.

3. Дайте психологіне обгрунтування процесу вчіння.

4. Дайте психологіне обгрунтування процесу навчання.

5. Перерахуйте базові принципи процесу навчання для учнів початкової школи.

6. Назвіть групи методів навчання.

7. До якої з груп засобів навчання відноситься використання комп’ютерної техніки на уроці?

8. Перерахуйте та дайте характеристику нетрадиційним формам організації навчання учнів у фізичному вихованні.

9. Характристика складових уроку.

10. Хто є провідною ланкою в процесі управління пізнавальною активністю учнів?

11. Дайте хараетристку 12-бальній системі оцінювання знань учнів.

12. Назвіть шляхи подолання суб’єктивізму при оцінюванні знань, умінь та навичок учнів.

13. Чи можна завищувати оцінку?

14. Чим відрізняються поняття „облік”, „оцінка”?

15. Назвіть основні види контролю результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. Посібник. К. 2002. С. 234-313.

2. Дидактика, її категорії. Процес навчання. / Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. К. 2007. – С. 85-108.

3. Предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі. Педагогічний процес як цілісна система. / Максимюк С.П. Педагогіка. К. 2005. – С. 71-192).

4. Сутність процесу навчання. /Дубасенюк О.А. Практикум з педагогіки. К. 2004. С. 111-152.

5. Дидактика як теорія навчання і освіти. Процес навчання як цілісна система /Зайченко І.В. Педагогіка. Чернігів. – 2003. С. 86-189.

6. Фіцула М.М. Педагогіка. Посібник. К. 2002. С. 75-147.

Семінарське заняття №4 Тема: „Проблеми школознавства”

1. Наукові проблеми внутришкільного управління.

2. Методична робота в школі.

3. Зміст освіти в національній школі. Система освіти в Україні.

4. Шляхи вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду.

5. Втілення досягнень педагогічної науки в шкільну практику.

Завдання на самопідготовку:

1. Ознайомтесь з основними положеннями Державної національної програми «Освіта», випишіть програмні завдання щодо шляхів реформування освіти в Україні, а також реформування окремих ланок системи освіти, проаналізуйте принципи реалізації програми «Освіта».

2. Підготувати доповідь – 2 зразки передового педагогічного досвіду у фізичному вихованні та спорті.

Контрольні питання:

1. Дайте визначення поняттю „управління”.

2. Дайте визначення поняттю „управління навчальним закладом”.

3. Перерахуйте основні функціональні обов’язки директора школи та його заступників.

4. Перерахуйте основні функціональні обов’язки класного керівника.

5. Хто є відповідальним за методичну роботу на кафедрам фізичного виховання в школах?

6. Дайте характеристику методичному куточку кафедри фізичного вховання, яку гіпотетично очолюєте Ви.

7. Перерахуте основні ланки системи освіти України.

8. Назвіть провідних спеціалістів у сфері фізичного виховання, які є взарцем передового педагогічного досвіду.

9. Назвіть основні напрямки наукової діяльності вчених Чернгігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка.

Література:

1. Закон України «Про освіту»// Освіта – 1996. – 21 серпня.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. Посібник. К. 2002. С. 371-393.

3. Зайченко І.В. Педагогіка. Навчальний посібник. Чернігів. – 2003. С. 422-437.

4. Кузьмінський А.І. , Омеляненко В.Л. Педагогіка. Підручник. К. 2007. – С. 371-402.

5. Максимюк С.П. Педагогіка. Навчальний посібник. К. 2005. – С. 515-530.

6. Фіцула М.М. Педагогіка. Посібник. К. 2002. - С. 395-414.