МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

"Лукояновский педагогический колледж им. А.М.Горького"

(ГБПОУ СПО ЛПК)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

КОНТРОЛЬ КАК СРЕДСТВО СФОРМИРОВАННОСТИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Выполнила:

Балахонова Евгения Александровна

Курс 4, группа 412

Руководитель: _________________

Каленков Андрей Викторович

Лукоянов 2015 год

Y

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5

1.1.Понятие контроль и его сущность 5

1.2.Виды и методы контроля в процессе физического воспитания 6

1.3.Контроль на уроках физической культуры 12

3.1.Результаты освоения курса физической культуры и их характеристики 12

Заключение 21

Учитель должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности универсальных учебных действий со следующими показателями: 21

Условия, обеспечивающие развитие УУД 25

Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов 25

Преемственность формирования универсальных учебных действий. 25

ЛИТЕРАТУРА 28

Введение

Актуальность темы выпускной квалификационной работы: проблеме комплексного контроля ????????????? уделено достаточное количество внимания, но это ничуть не влияет на его актуальность. В традиционной системе подготовки комплексный контроль, как правило, является не самым сильным компонентом. Основными причинами этого факта являются: недостаточное внимание к контролю со стороны тренера; отсутствие в недавнем прошлом компьютерных, интернет-технологий и тому подобное.

Только поэтому данная тема имеет актуальность и в современном обществе является важным этапом в изучении теории и методики физического воспитания.

Объект исследования: Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры

Предмет исследования: Контроль как средство формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры

Цель исследования: Изучить формы контроля и сформированность универсальных учебных действий на уроках физической культуры

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по теме исследования;

3. Охарактеризовать результаты освоения курса физической культуры;

4. Выявить задачи, функции, виды Универсальных Учебных Действий формируемых на уроках физической культуры;

5. Определить степень развития универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста.

Гипотеза: Мы предполагаем, что использование универсальных учебных действий в процессе занятий физическими упражнениями позволяет независимо от уровня физической подготовки занимающихся адаптироваться в обществе

Новизна работы: были изучены работы отечественных и зарубежных авторов, которые позволили обосновать актуальность темы исследования, определить цель и задачи, рассмотреть методики диагностики состояния тренированности организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом и конкретизировать полученные результаты исследования. С помощью данных литературы изучены научные статьи, материалы международных научно-практических конференций, научно методические, учебные пособия. Использовались так же авторефераты диссертаций и методические рекомендации

1. Основы контроля в процессе физического воспитания

1.1.Понятие контроль и его сущность

Контроль в физическом воспитании является разновидностью деятельности специалиста и необходимым составным элементом целесообразного построения процесса обучения и воспитания занимающихся, управления его результативностью.

Учет получаемых результатов - необходимое условие целенаправленности любого педагогического процесса. Проверка и оценка позволяют определить уровень физической подготовленности, степень развития отдельных физических качеств и сформированности двигательных навыков. Объективный анализ полученных результатов дает специалистам конкретные данные для оперативного влияния на использование различных средств и методов с целью управления процессом физического воспитания.

Проблема управления в природе и обществе сводится к целенаправленному изменению и регулированию процессов во времени по аналогу кибернетических обратимых связей.

Сущность контроля в физическом воспитании - определение эффекта педагогических воздействий, т.е. сравнение запланированного и реально достигнутого. Внесение регулярной коррекции в план и процесс его реализации в случае наличия несоответствия и предполагает наличие "принципа перманентного планирования и контроля.

Следовательно, проблема управления в процессе физического воспитания решается с помощью аппарата управления, которым является педагогический контроль.

Контроль - являлся частным проявлением учета и выражался преимущественно в проверке и оценке успеваемости занимающихся и контроле их физического состояния. Постепенно термин “контроль” вытеснил определение “учет” в учебниках и пособиях по основам теории и методики физического воспитания, спортивной подготовки.

В настоящее время под контролем понимают наблюдение, обследование, проверку и оценку.