Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет образовательных технологий и дизайна

Кафедра теории и методики гуманитарного образования

Теории и технологии начального языкового образования

младших школьников

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

Выполнила: студентка группы 0124-01

факультета образовательных технологий и дизайна

Улитина Елена Николаевна.

Псков, 2015

Содержание

1. Введение

2. Система изучения данной темы по классам

3. Рассмотрение данного вопроса с точки зрения формирования словообразовательного понятия

4. Составление развивающих заданий для каждого этапа формирования понятий

5. Методические условия формирования понятий

6. Система упражнений

1. Введение

При изучении темы «Имя существительное» реализуется практическая направленность курса русского языка, понимаемая как речевая, то есть знания и умения по разделу, теме «Имя существительное» формируется для того, чтобы ребенок был готов применять их в устной и письменной форме полноценного общения.

При изучении данной темы реализуется принцип взаимосвязанного (комплексного) обучения всех подсистем языка, которые взаимодействуют между собой.

Также при изучении данной темы реализуется функционально-семантический подход, то есть любое языковое явление изучается в зависимости от той роли, которую оно играет в речи. Например, имя существительное обозначает предмет, глагол обозначает действие предмета, имя прилагательное – признак предмета.

2. Система изучения данной темы по классам

1 Класс. Пропедевтика.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
№. страницы	Материал
с. 4	Как назвать одним словом предметы из коробочки? А предметы из ранца?
с. 6	Как назвать предметы одним словом?
с. 8	Кто изображён на рисунке?/ Какие животные изображены на рисунке?
с. 9	Рассмотри рисунки. Перечисли героев сказки.
с. 16	Рассмотрите рисунки. Кто на них изображён?
с. 17	Назови одним словом предметы?
с. 18	Рассмотри рисунок. Кто на нём изображен?
с. 27	Рассмотри рисунки. Кто на них изображен?
с. 30	Назови предметы одним словом. Какой предмет можно назвать лишним? Докажи.
с. 31	Рассмотри рисунки. Кто на них изображен?
с. 34	Назови предметы
с. 42	Прочитай имена девочек
с. 55	Имена людей пишутся с заглавной буквы
с. 56	Прочитай слова, которые обозначают один предмет, затем несколько предметов. (Сосна, сосны)
с. 60	Придумай рыб, животных, птиц на выбранную букву.
с. 62	Прочитай имена детей. С какой буквы они пишутся? Ната, Лина, Нина.
с. 71	Что еще растет в огороде? Как назвать это одним словом?
с. 79	Прочитай слова, обозначающие профессии (Плотник, капитан)
с. 82	Соотнеси рисунки и слова. Назови овощи
с. 83	Как пишутся имена?
с. 87	Почему слова Марина и Мурка пишутся с заглавной буквы?
с. 90	Рассмотри картинку. Что на ней изображено? (Работа с сюжетной картинкой)
с. 96	Рассмотри иллюстрацию. Что на ней изображено? (Работа с сюжетной картинкой)
с. 100	Прочитай слова, обозначающие один предмет, много предметов?
с. 119	Прочитай слова, которые пишутся с заглавной буквы

Примечание: Азбука. / Под ред. В.Г. Горецкого. – М., 2011. ч.1

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
№ страницы	Материал
с. 8	Прочитай слово, которое читается с заглавной буквы.
с. 11	Прочитай слова, обозначающие один предмет, много предметов. Придумай свою пару слов
с. 25	Прочитай, найди слова, которые отвечают на вопрос: кто?, что?
с. 36	Какие виды транспорта ты знаешь?
с. 46	Рассмотри рисунок. Что на нем изображено?
с. 56	Рассмотри рисунок. Что на нем изображено?
с. 64	Какие овощи ты знаешь?
с. 70	Рассмотри рисунок. Что на нем изображено?

Примечание: Азбука. / Под ред. В.Г. Горецкого. – М., 2011. ч.2

Примерные задания.

Задание 1.

Соотнеси слово с картинкой. На какие две группы можно их поделить?

ЛИСА

МЕДВЕДЬ

ВОЛК

ВИЛЫ

ПЛОСКОГУБЦЫ

НОЖНИЦЫ

Задание 2 (из учебника)

Задание 3

Обведи красным цветом предметы, которые отвечают на вопрос кто? Обведи жёлтым цветом предметы, которые отвечают на вопрос что?

2 класс

№ страницы	Материал
5	Имя существительное

3 класс

13	Имя существительное
19	Род имен существительных
27	Изменение имен существительных по числам
31	Изменение имен существительных по падежам
40	Мягкий знак на конце имен существительных после букв, обозначающих шипящие звуки

4 класс

33	Части речи (повторение)
61	Склонение имен существительных
87	Три склонения имен существительных
96	Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1,2,3 склонения
122	Множественное число имен существительных