- •1.Предмет психологии. Основные этапы развития психологической науки.
- •2. Методологические основы психологии. Классификация методов психологии
- •3. Психология в системе наук. Задачи общей психологии.
- •4. Основные этапы развития психологии в фитогенезе.
- •5. Сознание как высшая форма развития психики. Структура и содержание сознания.
- •6. Функции сознания. Состояния сознания.
- •7. Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •8. Виды деятельности
- •9. Психологическая характеристика потребностей, мотивов, целей
- •10. Понятие ощущений . Св-ва ощущений
- •11. Классификация ощущений. Закономерности ощущений.
- •12. Понятие восприятия. Св-ва
- •13. Виды Восприятия. Развитие сенсорно- перцептивных процессов школьников.
- •14. Понятие внимание. Функции внимания.
- •14. Понятие памяти. Функции и св-ва памяти.
- •17. Процессы памяти. Виды памяти.
- •18. Развитие внимания и памяти школьников.
- •19.Понятие мышления. Функции мышления.
- •20. Виды мышления. Формы и операции мышления.
- •22. Понятие воображения. Ф-ции в.
- •24. Способы создания образов воображения.
- •25. Развитие мышления и воображения школьников.
- •26. Понятие речи. Функции и виды.
- •27. Речь и мышление. Развитие речи у школьников.
- •28. Понятие эмоций и чувств. Основные функции и св-ва эмоций.
- •29. Высшие чувства . Развитие эмоциональной сферы школьника.
- •30. Понятие воли. Функции воли. Структура волевого действия.
- •31. Волевые качества личности. Развитие воли школьника.
- •32. Понятие темперамента. Физиологические основы темп.
- •34. Индивидуальный стиль деятельности.
- •35. Понятие характера. Структура
- •37. Понятие способностей. Виды
14. Понятие памяти. Функции и св-ва памяти.
Память – псих пр-сс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта (восприятие, мысли, чувства, стремления, движения и действия)
Основные функции памяти
Основная функция памяти – регуляторная, т.е. помогает сохранению опыта предшествующих поколений. Это происходит благодаря печатным изданиям (книги, журналы), телевидения, интернета и др.
Также к основным функциям относится познавательная, входящая в основу обучения и дальнейшего развития личности.
Память - это способность к запоминанию, сохранению, воспроизведению и переработке полученной информации. Все, что мы узнаем, переживаем, оставляет в нашей памяти след, который сохраняется длительное время, и со временем может перейти в сознание. Именно благодаря этому индивид в состоянии накапливать знания, не теряя прежних навыков и умений.
Она связывает прошлое, настоящее и будущее, лежит в основе любой психической деятельности.
Разрушение следов памяти превращает человека в живой автомат. При этом индивид способен только реагировать на внешние стимулы, которые действуют в данный момент.
Успешность работы памяти зависит от интересов и склонности человека, эмоционального настроя, волевого усилия и отношению к данной деятельности.
Свойства памяти
Объем памяти - количество информации, которое человек способен запомнить за определенное время. Объем кратковременной памяти человека в среднем составля-ет 7 + 2 блока информации. Объем блока может быть различным, например, человек может запомнить и повторить 5-9 цифр, 6-7 бессмысленных слогов, 5-9 слов.
Скорость - время, в течение которого человек способен запомнить определенный объем информации.
Прочность - длительность сохранения информации.
Точность - правильность и полнота воспроизведения информации.
Готовность- умение своевременно вспомнить требуемое.
17. Процессы памяти. Виды памяти.
Проц. Памяти :Запоминание – процесс памяти, в результате к-го происходит закрепление новой инф путем связывания ее с информацией, усвоенной ранее. Бывает кратковременным, договременным, оперативным, прозвольным и непроизвольным. Запоминание связано с запечатлением в психике той инф, кот воздействует на органы наших чувств. В последующем эта инф должна быть сохранена в психике.
Сохранение –процесс направ. на удержание в психике сведений о мире. Длительность и качество зависит от значимости и объема запоминаемого материала, от его осмысленности и др. Воспроизведение – процесс, в результате кот происходит актуализация закрепленной ранее в психике инф. При воспроизведении инф извлекается их долговременной памяти. Оно может быть произвольным и непроизвольным. Припоминание – ситуация, когда человек прилагает усилия на извлечение инф из памяти. Забывание – процесс, указыв. на невозможность или неверность нужной инф. Оно имеет как позитивный, так и негативный аспект.
Виды памяти, их характеристика.
По хар-ру псих. дея-ти: двигат-ая, эмоционал, образная (инфр. запоминается в виде представлений –образы предметов, искуства. Способность чел. запоминать и воспроизводить образы и события в самых подробных деталях говорят о эйдетизме),словесно-логическая (позвол. усваивать инф. Посредством слов ). По длительности хранения: долговременная (самая важная сис-ма памяти, т.к , чел. накапливает и трансформир. Свой жизнен. опыт), кратковременная, оперативная - обеспеч. Запоминание и сохран. Инф. необходимой для обеспечения текущей дея-ти, после прекращения дея-ти она забывается или переход в долговременную; По хар-ру деят-ти: произвольная и непроизвольная (отстут. спец.цель запомнить что-либо, не затрачив. волевых усилий). От способа запоминания дел. На механич. (запоминание путем многократ. повторения, без установления установл. связей между объектами), смысловая – установ. смыслов. связей между объектами.
