
- •11000611001 ,10. Поиски разумом истины
- •11161 . Или предмет, который я
- •1. Исследование о разумении, приятное и
- •2. Цель, Так как моей целью является
- •3. Метод. Вот почему стоит поискать границы
- •4. Полезно знать, как далеко простирается
- •6. Знание своих познавательных способностей
- •1. Указать путь, каким мы приходим ко
- •5. Эти положения не запечатлены в душе от
- •10. Здесь возразят, быть может, что
- •12. Начало рассуждения не есть то время,
- •14. Если бы начало рассуждения было временем
- •15. Шаги, которыми разум (т1пс1) доходит до
- •18. Если такое согласие есть признак
- •21. То о6стоятельство, что иногда не знают
- •22. Скрытое знание этих максим до их
- •24. Они неврождвнны, потому что не
- •27. Они неврожденны, ибо проявляются менее
- •1. Нет нравственных принципов столъ ясных и
- •2. Верностъ и справедливостъ не всеми
- •Xизбегают. Ноэто нисколько не доказываст
- •6. Добродетель по большей части одобряют нв
- •23. К этому мы можем прибавить, что когда
- •24. Это явление покажется весьма вероятным и
- •27. Принципы должны быть исследуемы. Сколько
- •7. Идея богопочитания неврожденна. Что "бог
- •XVII 27), и чем если бы их воля сталкивалась
- •16 42. Если скажут, что мудрецы всех народов
- •17. Так было, очевидно, во всем язычестве.
- •18. Если идея бога неврожденна, никакая
- •19. Идея субстанции неврожденна. Я
- •20. Никакие положения не могут быть
- •21. В памяти нет врожденных идей. К этому я
- •8. Идеи рефлексии [возникают] позднее,
- •9. Ум приобретает идеи, когда начинает
- •10. Душа мыслит не всегда, ибо для обратного
- •16. По этой гипотезе душа должна иметь идеи,
- •3. Плотность отлична от пространства. Это
- •5. От плотности зависят толчок,
- •3. Бесконечно мудрый творец нашего бытия,
- •19. Посмотрим на красный и белый цвет в
- •24. Первые качества есть подобия; вторые
- •8. Идеи ощущения часто изменяются суждением.
- •10. Мы не должны удивляться, что на это
- •7. При воспоминании ум часто активен. При
- •8. Два недостатка в памяти - забвение и
- •12. Идиоты и сумасшедшие. Насколько идиотизм
- •14. Метод. Вот, на мой взгляд, первые
- •16. Обращение к опыту. Сказать правду, это
- •2. Они образованы произвольно. Благодаря
- •1. Простые модусы. Хотя я часто говорил в
- •7. Место. Другую идею, принадлежащую к этому
- •11. Протяженность и тело не одно и то же.
- •2235. Способность достичь уничтожения
- •24. Идеи пространства и тела отличны друг от
- •25. Неотделимость протяженности от тела не
- •4. Что мы получаем понятие о
- •19. Обращения Солнца и Луны - наиболее
- •20. Но не своим движением, а периодичностью
- •24. Наши меры времени применимы и к
- •4. Почему люди признают бесконечную
- •9. Все части протяженности суть
- •6. Вот почему, на мой взгляд, некоторые
- •4. Наша идея пространства беспредельна. Вот,
- •19. Что есть положительного и что
- •22. Все эти идеи получаются от ощущения и
- •1. Модусы движения. Хотя в предыдущих главах
- •5. Две силы: воля и разум. Я считаю
- •11. Произвольность противоположна
- •12. Что такое свобода? с мыслями нашего ума
- •19. Я согласен с тем, что та или другая
- •20. Свобода не присуща воле. Поводом к
- •30. Волю и желание (desire) нельзя
- •38. Потому что не все признающие возможность
- •39. Желание сопутствует всякому
- •50. То, что человек постоянно побужден
- •51. Необходимость добиваться истинного
- •53. Управление своими страстями есть
- •58. Наше суждение о наличном благе или зле
- •63. При сравнении настоящего с будущим. I.
- •64. Причины этого. Причина того, что мы
- •II. Невнимательность. Когда человек не
- •69. Мы можем изменить приятность или
- •6. Почему слова одного языка не находят себе
- •7. И языки изменяются. Отсюда мы также можем
- •10. Движение, мышление и сила более всего
- •11. Некоторые слова, как будто обозначающие
- •12. Смешанные модусы образуются также и из
- •87. Вот так и мы здесь - как и во всех
- •7. Сила составляет значительную часть наших
- •8. А почему? Мы не должны удивляться тому,
- •14. Сложные идеи субстанций. Но возвратимся
- •22. Сравнение идей души и тела. Сравним же
- •26. Тельца, составляющие ту жидкость,
- •30. Сравнение идеи тела с идеей духа.
- •1. Одна идея. Кроме таких сложных идей
- •3. Отношение времени. Время и место суть
- •4. Кроме указанных есть еще другие
- •1. В чем заключается тождество? Другим
- •2. Тождество субстанций. Тождество модусов.
- •10. Сознание составляет тождество личности.
- •20. Но быть может, все-таки возразят:
- •21. Разница между тождеством человека и
- •25. Я согласен, что более вероятным является
- •1. Одни идеи ясны и отчетливы, другие неясны
- •11. Путаница касается всегда двух идей.
- •7. Когда, стало быть, люди дают этому
- •15. Впрочем, идея голубого, имеющаяся у
- •25. Когда идеи бывают ложны? Заключение.
- •26. [Идеи] более правильно будет называть
- •3. Люди способны делать эти звуки общими
- •6. Слова от частого употребления легко
- •5. Какие вещи имеют собственные имена?
- •8. Таким же путем, каким они приходят к
- •9. Общая природа вещей есть не что иное, как
- •12. Отвлеченные идеи составляют сущность
- •13. Отвлеченные идеи суть продукт разума, но
- •18. В простых идеях и модусах реальная и
- •6. Примеры: убийство, кровосмешение,
- •Versura римлян или слово corban у евреев 17
- •9. Это показывает, что виды образуются для
- •10. В смешанных модусах именно название
- •7. Номинальная сущность определяет виды.
- •8. Что виды вещей для нас представляют собой
- •39. Роды и виды существуют для наименования.
- •2. В этом состоит искусство хорошо говорить.
- •2. Отвлеченные термины показывают различие
- •I. Часто изза очень большой сложности
- •9. Способ, которым учатся этим именам, также
- •14. Кроме того, едва ли существует хотя бы
- •9. Такая ученость приносит очень мало пользы
- •12. Это искусство внесло путаницу в религию
- •13. Оно не должно считаться ученостью. Я не
- •19. Поэтому мы считаем, что не всякое
- •20. Причиной злоупотребления является
- •21. Это злоупотребление заключает в себе два
- •10. Когда речь идет о субстанции, нужно
- •17. Определения могут сделать ясными
- •Implume, bipes, latis unguibus4' - не будет столь
- •23. Размышление о познании у духов. Отсюда
5. Эти положения не запечатлены в душе от
природы, 1 ибо они неизвестны детям, идиотам
и другим людям, Ибо, 1 во-первых, очевидно,
что дети и идиоты не имеют ни 1 малейшего
понятия или помышления о них, А этого про-
бела достаточно, чтобы расстроить всеобщее
согласие, которое должно непременно
сопутствовать всем врожденным истинам; мне
кажется чуть ли не противоречием
утверждение, будто есть запечатленные в душе
истины, которых душа не осознает или не
понимает, так как <<запечатлевать>>, если
это имеет какой-нибудь смысл, означает не
что иное, как способствовать тому, чтобы
некоторые истины были осознаны, ибо
запечатление чего-либо в душе без осознания
его кажется мне малопонятным, Если, стало
быть, у детей и идиотов есть разум, есть
душа с отпечатками на ней, они неизбежно
должны осознавать эти отпечатки и
необходимо знать и признавать эти истины. Но
так как они этого не делают, то очевидно,
что таких отпечатков нет, Ибо если они не
есть понятия, запечатленные от природы, то
как они могут быть врожденными? И если
Д/1;ОИ ЛОКК
97
они есть понятия запечатленные, то как могут
они быть неизвестными? Утверждать, что
понятие запечатлено в душе, и в то же самое
время утверждать, что душа не знает о нем и
еще никогда не обращала на него внимания,-
значит превращать этот отпечаток в ничто. Ни
про одно положение нельзя сказать, что оно
находится в душе, если она раньше никогда
не знала и не сознавала его, Если бы это все
же было возможно, то на том же самом основа-
нии все истинные положения, с которыми душа
способна согласиться, можно считать
находящимися в душе и запечатленными в ней.
В самом деле, если какое-нибудь положение,
которого душа еще не знала, можно считать
находящимся в ней, то только потому, что
она способна знать его; а душа способна на
это по отношению ко всем истинам, какие она
когда-либо будет знать, Более того, если
так, то могут быть запечатленными в душе
такие истины, которых она никогда не знала
да и знать не будет, ибо человек может жить
долго и наконец умереть в неведении многих
истин, которые его душа была способна знать,
и знать достоверно, Так что если природный
отпечаток считать за способность знать, то
все истины, какие когдалибо познает
человек, окажутся в силу этого врожденными,
И весь этот важный вопрос сведется всего
лишь к неудачному способу выражения: думая
сказать нечто противоположное, на деле он
утверждает то же самое, что и отрицающие
врожденные принципы, Ибо, мне кажется, никто
никогда не отрицал того, что душа способна
познавать разные истины, Способность,
говорят они, врожденна;
знание приобретено- Но зачем в таком случае
такая борьба за врожденность некоторых
положений? Если истины могут быть
запечатлены в нашем разуме, не будучи усмот-
рены им, я не вижу никакой разницы в
отношении происхождения между любыми
истинами, которые душа способна познавать;
они должны быть или все врожденными, или все
привходящими; напрасны старания различить
их, Следовательно, тот, кто говорит о
врожденных понятиях, находящихся в разуме,
не может, если имеет в виду любой
определенный вид истин, подразумевать, что в
разуме находятся такие истины, которых разум
никогда не осознавал и даже совсем не знает.
Ведь если слова <<находиться в разуме>>
имеют какой-нибудь смысл, то они значат
<<быть понятым>>, Так что находиться в
разуме и не быть понятым, - быть в душе и
никогда не быть осознанным - это все равно
что утверждать, будто что-нибудь и находится
и не находится в душе или разуме, Стало
быть, если эти два поло-
98
жения: <<Что есть, то есть>> и
<<Невозможно, чтобы одна и та же вещь была и
не была>> - запечатлены от природы, 1-
дети не могут не знать о них, младенцы и все
имеющие душу необходимо должны иметь их в
своем разуме, знать их истинность и
соглашаться с нею.
6. Возражение тем, кто утверждает, будто
люди познают эти истины, когда начинают
рассуждать. Чтобы избежать этого
противоречия, обыкновенно говорят, что все
люди познают эти истины и соглашаются с
ними, когда начинают рассуждать; и этого
будто бы достаточно для доказательства их
врожденности. Я отвечаю на это:
7. Неясные выражения, едва ли имеющие какой-
нибудь смысл, сходят за ясные доводы у людей
предубежденных, которые не дают себе труда
даже подумать о том, что говорят сами. В
самом деле, если придать разбираемому воз-
ражению смысл, хоть сколько-нибудь
подходящий для нашей цели, оно должно
значить одно из двух: или что эти
предполагаемые врожденные надписи становятся
известными людям и замечаются ими, как
только они начинают рассуждать, или же что
пользование разумом и упражнение его
помогают людям открывать эти принципы и
получить о них определенное знание.
8. Если бы рассуждение открывало эти
принципы, это не доказывало бы их
врожденности. Если возражение имеет тот
смысл, что благодаря пользованию разумом
люди могут открыть эти принципы и что этого
достаточно для доказательства их
врожденности, то способ доказательства при
этом будет такой: все истины, которые
мышление может открыть для нас с
достоверностью и с которыми может заставить
нас вполне согласиться, запечатлены в душе
от природы, Но так как всеобщее согласие,
принятое за признак врожденности истин,
сводится всего только к тому, что, пользуясь
разумом, мы способны приходить к некоторому
познанию этих истин и к согласию с ними и
что, таким образом, не существует никакой
разницы между математическими аксиомами и
выводимыми из них теоремами, то все истины
должны быть тогда признаны одинаково
врожденными, ибо все они открыты благодаря
пользованию разумом и представляют собой
истины, к познанию которых непременно может
прийти разумное существо, если оно правильно
пользуется своим 41*11 1161 61 1.
9. Ложно мнение, будто эти истины открывает
разум. Но как могут эти люди считать
пользование разумом Необходимым для открытия
принципов, принимаемых за
99
врожденные, когда разум (если только
поверить возражающим) есть не что иное, как
способность выводить неизвестные истины из
принципов или положений уже известных?
Конечно, никогда нельзя считать врожденным
то, что нуждается для своего открытия в
разуме, если не будем (как я только что
сказал) признавать врожденными все
достоверные истины, которым научает нас
разум, Если разум или его действие
необходимы для того, чтобы заставить
познавательные силы видеть то, что первона-
чально запечатлено в них и что не может
находиться в них, не будучи ими уже
осознано, то с таким же правом можно считать
применение разума необходимым для того,
чтобы наши глаза могли открыть видимые
предметы, Так что заставлять разум открывать
эти запечатленные истины - значит
утверждать, что рассуждение открывает чело-
веку то, что он знал раньше, А говорить, что
люди имеют эти врожденные запечатленные
истины первоначально и до приведения в
действие разума и что они тем не менее вовсе
не знают их, пока не начнут пользоваться
разумом,- это, право, значит утверждать, что
люди в одно и то же время и знают и не знают
их.