- •Список экзаменационных вопросов
- •Содержание вопросов
- •1. История становления, развития и общая характеристика профессионального образования в России. Предмет и задачи профессиональной педагогики. Категориальный аппарат педагогической науки.
- •2. Предназначение педагога профессионального обучения.
- •3. Цели и особенности профессионального образования в составе образовательной системы общества.
- •Управление профессиональным образованием: сущность, принципы, механизмы и методы.
- •5. Маркетинговая деятельность как инструмент обеспечения устойчивого развития профессионального образовательного учреждения.
- •6. Личностные и профессиональные качества педагога профессионального обучения. Способности, компетентность, компетенция, профессионализм и педагогическая культура.
- •7. Профессионально-важные психологические качества педагога
- •8. Мотивация профессиональной деятельности педагога
- •9. Методология образования: исследование, моделирование и проектирование
- •10.Закономерности и принципы обучения. Реализация принципов в обучении.
- •11. Содержание профессионального образования как основа и средство формирования компетенций и компетентности специалиста.
- •12. Основная образовательная программа (учебный план) и учебная программа дисциплины: сущность, структура, особенности отбора и структурирования учебного материала.
- •13. Методы теоретического и производственного обучения. Организационные формы профессионального обучения.
- •14. Воспитание в структуре профессионального образования: сущность, закономерности, механизмы, принципы и методы воспитания.
- •15. Содержание воспитания: классификация видов воспитания, их взаимосвязь, комплексный подход к его реализации в профессиональном образовании.
- •16. Технология урока теоретического обучения: классификация уроков, цели, задачи, требования, структура.
- •Ключевые слова: Классификация уроков, условия и особенности их выбора и применения. Цели, задачи, требования, структура и технология урока теоретического обучения.
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •17. Технология урока производственного обучения: цели, задачи, требования, структура.
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •18. Методическая деятельность педагога профессиональной школы: цель, функции, объект, предмет, субъекты, результат, виды.
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •19. Методика преподавания информационных технологий
- •20. Средства обучения в деятельности педагога профессиональной школы: понятие, классификация и области применения.
- •Литература:
- •Кругликов, г.И Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. Пособие / г.И. Кругликов. - м.: Академия, 2009. - 286 с.
- •21. Педагогическая технология: сущность и состав.
- •22. Основы проектирования педагогической технологии.
- •23. Технические и аудиовизуальные средства обучения.
- •24. Технологии и методики оценки качества процесса обучения и его результатов. Контроль в обучении, его задачи и содержание. Основные понятия, используемые в математической обработке данных.
- •25. Технология профессионального самообразования: цель, задачи, компоненты, методы и формы ее организации.
- •26. Информационные технологии в образовании
- •27. Общая технология преобразовательной деятельности.
- •28. Этапы и история развития техники. Технологическая культура: сущность, типы, уровни и функции.
- •29. Методы формулирования творческой задачи и поиска ее решений.
- •30. Проектная деятельность: этапы и содержание.
- •Содержание вопросов
- •1. Системы поиска и обработки информации.
- •2. Системный анализ: сущность, закономерности и методы системного анализа.
- •3. Информация: виды, представление, обработка.
- •4. Персональный компьютер: виды, архитектура, программное обеспечение.
- •5. Информационные технологии: офисные программные средства.
- •6. Программирование: основные понятия и этапы решения задач. Языки и системы программирования.
- •7. Алгоритм и алгоритмизация: понятие, виды, представление. Алгоритмы поиска и сортировки. Рекурсия.
- •8. Типы данных в программировании (на примере языка Паскаль).
- •9. Исчисление предикатов: высказывания, их формализация и оценка.
- •10. Структура базы данных: компоненты, архитектура, системы управления базами данных.
- •11. Модели представления данных: классические, иерархические, сетевые, реляционные, постреляционные, многомерные, объектно-ориентированные.
- •12. Технология проектирования web-сайтов.
- •13. Технологии и инструменты создания сайта.
- •14. Технология программирования web-страниц.
- •15. Мультимедиа в образовании.
- •16. Проектирование дидактических мультимедийных материалов.
- •17. Компьютерные коммуникации и сети в образовании.
- •18. Организация и создание локальной сети в компьютерном классе.
- •19. Педагогические программные средства.
- •20. Назначение систем автоматизированного проектирования, основные направления развития.
- •21. Решение чертежно-графических задач средствами сапр.
- •22. Создание трехмерных моделей в сапр, на примере системы компас-3d.
- •23. Учебно-материальная база для организации профессиональной подготовки учащихся по информационным технологиям.
- •24. Инноватика: сущность, закономерности, модели, классификации, инфраструктура, проблемы.
- •25. Интеллектуальная собственность и ее правовая охрана.
- •26. Структура рыночной экономики, механизмы и принципы ее функционирования
- •27. Субъекты хозяйственной деятельности. Характеристика предприятия, рынка труда и инвестиций.
- •28. Ценообразование и финансовые результаты предприятия. Система налогообложения.
12. Технология проектирования web-сайтов.
Технология. Цели и задачи будущего продукта. Аудитория пользователей (целевая аудитория). Анализ сайтов-аналогов. Поиск информации и наполнение контентом. Структура сайта. Механизмы интерактивности и обратной связи. Анализ перспектив будущего сайта.
Ключевые слова: Этапы проектирования. Цель. Задачи. Аудитория. Анализ. Сайт-аналог. Структура. Шаблон. Контент. Механизмы интерактивности и обратной связи. Перспектива.
Литература:
«Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов». – Под редакцией С.В. Симоновича. СПб.: «Питер», 2011.
Шафран Э. Создание Web-страниц: Самоучитель. - СПб.: «Питер», 2010г.
«Microsoft Office 2007. Шаг за шагом: Практ. Пособ./Пер. с англ.- М.: Издательство ЭКОМ, 2010.
13. Технологии и инструменты создания сайта.
Создание сайта «вручную», с помощью web-редакторов и систем управления контентом (CMS). Программное обеспечение технологий создания сайтов. Достоинства и недостатки каждой технологии.
Ключевые слова: Код. Web-редактор. «Движок». CMS. Открытый код.
Литература:
«Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов». – Под редакцией С.В. Симоновича. СПб.: «Питер», 2011.
Шафран Э. Создание Web-страниц: Самоучитель. - СПб.: «Питер», 2010г.
«Microsoft Office 2007. Шаг за шагом: Практ. Пособ./Пер. с англ.- М.: Издательство ЭКОМ, 2010.
14. Технология программирования web-страниц.
Структура web-страницы. Основные понятия языка web-программирования HTML. Применение технологии CSS при создании web-страниц. Скрипты. Особенности работы в системах управления контентом CMS.
Ключевые слова: HTML. Код. Тэги. Атрибуты. Гиперссылки. CSS. Классы. Правила. CMS.
Литература:
«Информатика. Базовый курс. Учебник для ВУЗов». – Под редакцией С.В. Симоновича. СПб.: «Питер», 2011.
Шафран Э. Создание Web-страниц: Самоучитель. - СПб.: «Питер», 2010г.
«Microsoft Office 2007. Шаг за шагом: Практ. Пособ./Пер. с англ.- М.: Издательство ЭКОМ, 2010.
15. Мультимедиа в образовании.
Достоинства применения мультимедиа технологии в учебном процессе; образовательные технологии на основе мультимедиа; интерактивность и компоненты мультимедиа для образовательных целей; форматы мультимедиа файлов; аппаратные и программные средства воспроизведения мультимедиа.
Ключевые слова: мультимедиа; мультимедийные курсы и их структура; технологии мультимедиа; содержание мультимедиа; мультимедийный урок; мультимедиа презентация; компоненты мультимедиа; интерактивность мультимедиа; мультимедийный персональный компьютер; дистанционное обучение на основе мультимедиа; аппаратно-программные средства воспроизведения мультимедиа; форматы файлов мультимедиа.
Литература:
Алейников В.В., Алдушонков В.Н. Использование мультимедийного учебника как средства компьютерных технологий при обучении студентов. Брянский государственный педагогический университет имени академика И.Г.Петровского. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ito.bitpro.ru/1999/II/5/5119.html);
Использование технологии мультимедиа при разработке электронных учебников для дистанционного обучения. [Электронный ресурс]. – Режим доступа :http://www.vspu.ru/aanet/conferences/35nmk/sec31_6.html;