V. Закріплення та систематизація знань

1. Тренувальний диктант з коментуванням (за вправою 150)

Вчитель диктує прислів’я із вправи, відразу після написання, про­понуючи учням розповісти, як вони записали дієслова на -ся (-сь).

— Чи можна писати ці дієслова так, як чуєш?

2. Самостійна робота з підручником (вправа 147)

Перевірка — фронтально.

— Що треба знати про вимову і написання дієслів на -ся (-сь)?

VI. Підсумок уроку

1. Бесіда

— Роздивіться малюнок до вправи 146.

— Доберіть дієслова на -ся.

— Як змінюється значення дієслова постфікс -ся?

— Що треба пам’ятати про правопис цих дієслів?

2. Коментар до домашнього завдання

— Прочитайте завдання до вправи 151.

— Як ви запишете перше речення?

— Чи є ще питання до мене?

VII. Домашнє завдання

Правило на С. 78; вправа 151; повторити словникові слова.

Тема. Узагальнення знань і вмінь з теми «Дієслово». Урок-гра

Мета: в ігровій формі повторити й узагальнити знання з теми, готувати учнів до контрольної роботи; розвивати інтерес до вивчення рідної мови; виховувати патріотизм.

Обладнання: карта країни «Дієслово».

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчання

Учні читають вірші.

Мов багато є на світі —

Всі вони, неначе квіти.

Кожна квітка запашна,

Якщо сонце п’є сповна,

І народи процвітають,

Коли квіти ці плекають.

(Л. Шевело)

Українська мова,

Мова мами і тата!

Мова мами і тата,

Діда і бабусі,

Знаю її добре,

Ще краще навчуся!

(Р. Завадович)

II. Оголошення теми й мети уроку

— Сьогодні ми вирушимо у подорож країною «Дієслово».

Вчитель вивішує карту країни із позначеними станціями, на яких відбудуться зупинки.

— Ця подорож допоможе нам повторити й узагальнити знання з теми «Дієслово», а також підготуватися до контрольної роботи.

ІІІ. Закріплення та систематизація знань

1 станція «Перевіряйко»

Перевірка домашнього завдання (вправа 151).

Індивідуальне опитування.

Учні обмінюються зошитами і проводять взаємоперевірку.

— Що треба пам’ятати про правопис дієслів на -ся, -сь? 2 станція «Відповідайко»

Вчитель проводить фронтальне опитування у вигляді гри «Доповни речення».

• Дієслово називає…

• Дієслово відповідає…

• Дієслово позначає дію… і…

• Дієслова змінюються за…

• Визначити особи дієслів…

• Дієслова майбутнього часу позначають…

• Дієслова минулого часу, на відміну від дієслів теперішнього і май­бутнього часу,…

• Всі дієслова можна розділити на дві…

• Знати дієвідміну необхідно для того, щоб…

• У реченні дієслово пов’язується з… і буває…

3 станція «Слухайко»

— Послухайте вірш і визначте його головну думку (вправа 153 (1)).

— До чого закликає нас автор?

4 станція «Вибирайко»

Робота за вправою 153 (2).

Перевірка — індивідуальне опитування.

5 станція «Думайко»

Робота у парах за вправою 153 (3).

6 станція «Розумійко»

— Знайдіть закономірності у групі, заповніть пропуски.

Читати — читав — читає…

… — спав — … — …

Сміятися — … — … — сміятиметься

Доганяти — … — … — …

… — ловив — … — …

— Що таке неозначена форма дієслова?

— Чому вона отримала таку назву? Як її визначити?

— На яку дію вказують дієслова минулого часу? Теперішнього? Майбутнього?

7 станція «Шукайко»

Робота за вправою 152.

— Яким членом речення є дієслово?

— Випишіть словосполучення з 1-го речення.

— Поясніть розділові знаки при однорідних присудках.

8 станція «Поясняйко»

— Вставте літери в закінчення дієслів, аргументуйте свій вибір.

Сі_ш, смі_ться, їд_мо, бач_те, див_ться, одяга_мось, сп_мо. 9 станція «Знайко»

Коментар до домашнього завдання.

— Прочитайте завдання до вправи 155. Ця вправа — ваше домашнє завдання.

— Одне з дієслів розберіть за планом із завдання 153 (3).

ІV. Підсумок уроку

— Зберіть речення.

Ми конт до роботи підготувалися рольної

— Знайдіть дієслово.

— Розкажіть все, що можете про нього розповісти.