- •Вивчення художнього твору в єдності його змісту і форми
- •5.4 Тема. Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц» - філософська алегорична казка-притча (6 кл.) ……………….…..30
- •5.5 Тема: Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер. «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі (7 кл.) ………………….36
- •Урок – основна ланка навчально-виховного процесу, де учитель щоденно здійснює освіту, виховання і всебічний розвиток учнів
- •Підготовка до сприйняття художнього твору
- •Види аналізу художніх творів
- •Шляхи аналізу художнього твору
- •Прийоми аналізу художнього твору
- •Відродження
- •Розробки уроків Урок світової літератури у 8-му класі
- •16. Домашнє завдання. Вивчити напам’ять один із сонетів. Урок світової літератури, 7 кл.
- •1. Слово вчителя.
- •2.Актуалізація опорних знань учнів.
- •3. Історія виникнення «Пісні про віщого Олега»
- •4. Повідомлення учнів про київського князя Олега.
- •Урок світової літератури у 6 класі
- •1. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •2.Оголошення теми, мети, епіграфа уроку.
- •3.Читання вірша вчителем.
- •4.Презентація книжок Жуля Верна.
- •5.Слово вчителя.
- •7.Ключове слово сьогоднішнього уроку
- •10.Робота в групах.
- •18. Заключна бесіда.
- •Підсумки.
- •20. Завдання додому.
- •Урок світової літератури у 6 класі Тема. Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц» - філософська алегорична казка-притча
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Повідомлення про письменника
- •3. Створення казки-притчі «Маленький принц»
- •1. Слово вчителя.
- •2. Читання і коментування твору «Маленький принц».
- •3. Словникова робота
- •Урок світової літератури у 7 класі Тема: Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер. «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі
- •1. Фронтальне опитування:
- •2. Повідомлення учнів про ф. Шіллера
- •2. Питання до порівняння перекладів м. Лермонтова і в. Жуковського балади й. Ф. Шіллера «Рукавичка»
- •Додатки
- •Прийоми аналізу художнього твору
- •Форма і зміст художнього твору
- •Теорія літератури
- •Висновок
- •Література
16. Домашнє завдання. Вивчити напам’ять один із сонетів. Урок світової літератури, 7 кл.
Тема. Олександр Пушкін. «Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської минувшини в баладі
Мета: поглибити знання учнів про творчість О. С. Пушкіна; показати майстерну обробку літописних джерел, здійснених автором; розширити відомості школярів про побут і звичаї Київської Русі; сприяти формуванню стійкого інтересу до історичного минулого свого народу.
Обладнання: портрет О. С. Пушкіна, виставка його книг, ілюстрацій; репродукція картини В. Васнецова «Прощання Олега з конем».
Тип уроку: засвоєння нових знань
Хід уроку
Пушкін—це найкраще, що є в кожній людині.
Д. С. Лихачов
1. Слово вчителя.
Пушкін… Всесвітньо відоме ім’я. Воно приходить до нас у дитинстві й залишається назавжди.
2.Актуалізація опорних знань учнів.
Дитинство та юність Пушкіна.
Заслання поета. (бесіда з учнями)
3. Історія виникнення «Пісні про віщого Олега»
О. Пушкін побував у Києві—легендарній столиці першої слов’янської держави, що славилася своїми хоробрими воїнами, жагою свободи й волі, перед якою схилялися навіть сильні європейські держави. Він відкрив для себе світ Київської Русі. Увагу поета привернула легенда про київського князя Олега. Він відвідав могилу князя, похованого у древньому місті на овіяній легендами горі Щекавиці.
У Пушкіна виникає задум написати твір про князя Олега. І ось 1 червня 1822 року була поставлена остання крапка у вірші під назвою «Пісня про віщого Олега». Чому саме цей київський князь зацікавив поета? Що відомо про нього?
4. Повідомлення учнів про київського князя Олега.
Постать давньоруського князя Олега оповита таємницями, ім’я його обросло легендами й таємницями. Згадки про князя можна знайти у відомій історичній та літературній пам’ятці епохи Київської Русі «Повісті минулих літ.»
Із цього твору ми дізнаємося, що походив він із варягів, був родичем Рюрика, котрий помер 879 року, а князювання й опіку над своїм маленьким сином Ігорем передав Олегові. 882 року Олег оволодів Києвом. Саме йому належать слова про Київ: «Це буде мати городів руських»
Олег був доблесним воїном: він підкорив багато племен, повісив свій щит навіть на воротах Царгорода на ознаку перемоги; добився, щоб руські купці «без усякого мита» торгували в Царгороді. Була в його житті пригода, яка цікавила поета.
Послухайте голос століть.
(Читання уривку із книги «Повість минулих літ»)
5Слово вчителя.
Народна легенда про смерть князя Олега має інтригуючий сюжет. Не дивно, що вона привертала увагу багатьох письменників: О. Пушкіна, К. Рилєєва, І Франка. Послухайте вірш О. Пушкіна «Пісня про віщого Олега».
6. Виразне читання вірша вчителем
7.Словникова робота
Віщий, хозари, Царгород, отроки, тризна, бранне (сідло)
8. Дослідницька робота в групах
І ргупа
–– Порівняти тексти легенди і вірша О. Пушкіна.
ІІ група
–– Визначити композиційні частини вірша.
ІІІ група
–– Порівняти оригінал тексту з його перекладом.
9.Робота з ілюстрацією
(Репродукція картини В. Васнецова «Прощання Олега з конем»)
–– Який епізод зображено на картині?
–– Порівняйте, яким зображений князь Олег на картині художника і в «Пісні про віщого Олега» О. С. Пушкіна.
10. Домашнє завдання
Вивчити на пам’ять уривок із балади;
виписати з тексту постійні епітети.
