32.​ Общая характеристика английской литературы 30-40-х годов х1х века.

В 30-х годах английская литература вступила в новую полосу своего развития. В 20- 30-е годы ушли из жизни Байрон и Шелли, Китс и Скотт. Романтизм не пополнялся новыми именами. Именно в эти годы складывается направление критического реализма, выступают такие писатели как Диккенс, Теккерей, Ш. Бронте, Гаскелл и др.

Появляются новые открытия в науке: «Основы геологии» Лайелля, теория Дарвина о естественном отборе. В области экономики: Бентам, Д.Милль, Дж.Милль, А.Смит – старались объяснить законы жизни общества. Смит обратил внимание на то, что основу благосостояния страны составляют не запасы денег, а продукты труда человека. Роберт Оуэн считал, что исходя из убеждения совершенствования человеческой личности – богатые придут на помощь бедным и создадут условия, которые помогут избежать столь резкое деление классов.

Содержание и характер английской литературы тех лет обусловлены своеобразием историко-политического и социально-экономического развития Англии в период формирования чартистского движения, обострения противоречий в стране, вступившей в викторианскую эпоху (1837 – 1901).

В историко-литературном процессе Англии XIX века можно выделить 3 основных периода:

1) 30-е годы; 2) 40-е или «голодные сороковые»; 3) 50 – 60-е.

К началу 1830-х годов в стране окончательно побеждает фабричное производств, идет развитие промышленности. Развитие внешней торговли. Развитие промышленности и неслыханный ранее рост богатства имущих классов сопровождались страшным обнищанием основной массы трудящегося населения. Положение рабочего класса в Англии было крайне тяжелым. Никогда ранее страна не знала такой нищеты большинства своего населения.

В то время как хозяева промышленности еще вели борьбу за безраздельное господство с исторически обреченной аристократией, родился и быстро начал развиваться чартизм – первое массовое, политически оформленное рабочее движение. Участники движения, имевшие самостоятельные цели и интересы, противопоставляли себя эксплуататорским классам. Бунтарские

В литературе стала популярны темы безработицы и работных домов («Оливер Твист» Диккенса), которые были названы «тюрьмами для бедных». Школы в это время знаний детям не давали, детей били, а знания были далеки от жизни. ( «Джейн Эйр» Бронте).

Основными вопросами, обсуждаемыми в конце 20 –начала 30-х годов, были вопросы, связанные с романтизмом и судьбой романтического героя.

В поэзии певцом буржуазного строя выступил Альфред Теннисон (1809 – 1892), получивший звание придворного поэта – лауреата.

Стихи Теннисона, чрезвычайно мелодичные о обнаруживающие большое дарование поэта, почти все (за исключением произведений, воспевающих красоты природы) пропитаны идеями викторианской буржуазии. Мораль большинства лирических произведений - терпение и смирение перед волей провидения, принятие вещей такими, какими они есть. Поэт, пользовавшийся широкой популярностью среди читателей середины XIX века, воспевал любовь, якобы сглаживающую социальные различия («Леди Клер», «Лорд Бэрли», «Годива»). Философские поэмы Теннисона (наиболее известная среди них – «В память» (1850)) сочетали позитивизм и христианскую религиозность. В цикле поэм, которые сам автор считал своим важнейшим произведением и над которыми работал в течение десятилетий – «Идиллии короля» – Теннисон, стилизуясь под средневековье (в основе произведений лежат средневековые легенды о короле Артуре и рыцарях Круглого стола), проповедовал викторианскую буржуазную мораль.

Лицо английской литературы со второй трети XIX века определяют писатели – реалисты, выступившие не только правдивыми «живописцами» людей и отношений своего времени, но чаще всего суровыми и гневными их обличителями.

40-е годы открывают новый этап в развитии английской литературы. Это период общественного подъема, размаха чартистского движения. Основные вехи данного периода – съезд чартистов, состоявшийся в Манчестере в 1849-ом году – революция 1848 года на континенте.

Изменения идеологического климата в условиях нарастающего общественного подъема отразился на литературном процессе, и прежде всего на романе как жанре, имеющем огромное воспитательное значение. В социальных романах «голодных сороковых» – Дизраэли, Диккенса, Теккерея, сестер Бронте – получили отражение и идеи века, и состояние общественного движения, и нравственные принципы эпохи.

Просветительские тенденции сказались также в постановке проблем воспитания, образования человека, формирования его идейных, нравственных и эстетических принципов. В это время в Англии прошла реформа системы образования. Тема школы, как и тема воспитания личности, стала одной из ведущих тем в английской литературе. Жанр романа воспитания развивался особенно интенсивно именно в Англии.

В этот период в литературе были сильны связи с предшествующей эпохой, о чем свидетельствует проблематика исторических романов Теккерея и Бульвера, опирающихся на события XVIII века. Они выражались в прямом следовании традиции просветительского эссе и памфлета, в развитии предромантических элементов (в частности, готического романа).