Критерії оцінювання самостійної роботи

Рівні

навчальних досягнень

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень за 12 – бальною системою

I.

Початко-вий

1

Студент з допомогою вчителя або з використанням  підручника, зошита самостійної роботи розпізнає і називає окремі екологічні об'єкти, частково виконує самостійну роботу.

2

Студент намагається відтворити окремі факти, з допомогою вчителя або з використанням підручника зошита самостійної роботи, наводить елементарні приклади екологічних об'єктів і екологічних проблем; за інструкцією і з допомогою вчителя фрагментарно виконує самостійну роботу.

3

Студент відтворює окремі факти, з допомогою вчителя, з використанням підручника, зошита самостійної роботи, фрагментарно характеризує окремі ознаки екологічних об'єктів, екосистем; відповідає на запитання, що потребують однослівної відповіді, з допомогою вчителя частково виконує самостійну роботу.

II. Середній

4

Студент з допомогою вчителя або з використанням підручника відтворює незначну частину навчального матеріалу, дає визначення окремих екологічних понять, законів, дає неповну характеристику загальних екологічних проблем; у відповідях може допускати помилки і з допомогою вчителя виконує самостійну роботу на 100% за тематикою.

5

Студент відтворює основний зміст навчального матеріалу, відповідаючи на запитання вчителя; характеризує загальні ознаки екологічних об'єктів; дає визначення окремих екологічних понять, законів; наводить приклади, що ґрунтуються на матеріалі підручника; у відповідях може допускати помилки і з допомогою вчителя, виконує самостійну роботу на 100% за тематикою

6

Студент самостійно, але неповно відтворює навчальний матеріал, частково дотримується логіки його викладу; відповідає на окремі запитання; у цілому правильно вживає екологічні терміни; характеризує екологічні проблеми та шляхи їх вирішення за планом; у відповідях допускає помилки; наводить типові приклади з підручника, Інтернету, виконує самостійну роботу на 100% за тематикою.

III. Достатній

7

Студент самостійно відтворює більшу частину навчального матеріалу, застосовуючи необхідну термінологію; розкриває суть екологічних понять; характеризує основні закони, закономірності, терміни екології, допускаючи у відповідях неточності; розв'язує прості типові завдання звертаючись за консультацією до вчителя; робить висновки з допомогою вчителя, наводить типові приклади з підручника, Інтернету виконує самостійну роботу на 100% за тематикою, 70% за змістом

8

Студент самостійно відтворює навчальний матеріал; відповідає на поставлені запитання, допускаючи у відповідях неточності; порівнює екологічні об'єкти, явища і процеси природи, встановлює закономірності; виправляє допущені помилки; розв'язує типові завдання; звертаючись за консультацією до вчителя, оформляє неповні висновки, наводить приклади з підручника, Інтернету виконує самостійну роботу на 100% за тематикою, на 80% за змістом

9

Студент вільно відтворює навчальний матеріал та відповідає на поставлені запитання; з допомогою вчителя встановлює причинно-наслідкові зв'язки; дає порівняльну характеристику екологічним об'єктам, явищам; розв'язує стандартні завдання; деякі творчі завдання, виправляє власні помилки; оформляє роботу охайно, наводить типові приклади з підручника, Інтернету робить  нечітко сформульовані висновки, виконує самостійну роботу на 100% за тематикою, на 90% за змістом.

IV. Високий

10

Студент системно відтворює навчальний матеріал у межах програми; дає повні, змістовні відповіді на поставлені запитання; розкриває суть екологічних явищ, процесів; аналізує, систематизує, узагальнює, встановлює причинно-наслідкові зв'язки; використовує знання у нестандартних ситуаціях; самостійно розв'язує творчі завдання у межах програми; наводить свої приклади оформляє охайно, робить чітко сформульовані висновки, повністю виконує самостійну роботу.

11

Студент логічно та усвідомлено відтворює навчальний матеріал у межах програми; обґрунтовано відповідає на запитання; самостійно аналізує і розкриває закономірності взаємозв’язків живої природи і техносфери; наводить приклади, що ґрунтуються на власних спостереженнях; оцінює екологічні явища, закони; виявляє і обґрунтовує причинно-наслідкові зв'язки; аргументовано використовує знання у нестандартних ситуаціях; самостійно розв'язує творчі завдання; повністю відповідає на завдання самостійної роботи та ретельно оформляє їх, робить логічно побудовані висновки, наводить свої приклади, формулює нестандартні питання, робить пошуково-дослідницьку роботу.

12

Студент виявляє міцні й глибокі знання з екології; вільно відповідає на ускладнені запитання, з використанням міжпредметних зв'язків; самостійно характеризує екологічні явища і процеси, виявляє особисту позицію щодо них; уміє виокремити проблему і визначити шляхи її розв'язання; користується джерелами інформації, рекомендованими вчителем; вільно розв'язує екологічні вправи і задачі різного рівня складності відповідно до навчальної програми; повністю відповідає на завдання самостійної роботи та ретельно оформляє їх, робить самостійні обґрунтовані висновки, самостійно проводить пошуково-дослідницьку роботу.