Державний вищий навчальний заклад
ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ТРАНСПОРТНО-ЕКОНОМІЧНИЙ КОЛЕДЖ
Щодо організації самостійної роботи студентів
Для студентів усіх напрямів підготовки
Дніпропетровськ
2014
Навчальний посібник щодо організації самостійної роботи студентів з дисципліни «Екологія».
Автор: Т.О. Шевцова. – Д.: Дніпропетровський транспортно-економічний коледж, 2014.- с.
Рецензент________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Навчальний посібник схвалено
на засіданні предметної комісії «Природничих дисциплін і ТХ»
Протокол № 6 від 23. 01. 2014 року
Голова ПК _________ Т.О.Шевцова
Навчальний посібник призначений для використання викладачами та студентами при організації та виконанні самостійної роботи студентів з екології. Реалізується методика активізації пізнавальної діяльності студентів притягнення до опрацювання зрозумілих теоретичних питань, послідовний перехід до аналізу і застосування теоретичних знань у поясненні проблемних питань, пов’язаних із сферою професійних інтересів, особистим життям, під час виконання завдань – досліджень (завдання позначені *).
Структура та зміст підпорядковані навчальній програмі дисципліни, змістовні модулі якої визначені в освітньо-професійній програмі.
Надаються організаційно-методичні карти самостійної роботи студента з кожної теми; завдання різного рівня складності, альтернативні завдання; зошит самостійної роботи, алгоритм самостійної діяльності; критерії оцінювання знань; список літератури.
Навчальний матеріал підібраний та поданий у вигляді, що забезпечує засвоєння з максимальною швидкістю. Перевагою наданих методичних матеріалів є інтегрований підхід, встановлення між предметних зв’язків, між екологією, особистим життєвим досвідом та майбутньою професійною діяльністю, для формування визначених ОКХ спеціальностей компетенції у студентів.
.
Рецензія
Представлений методичний посібник є авторським надбанням, виконаний на високому методичному і науковому рівні. Призначений для використання викладачами та студентами при організації та виконанні самостійної роботи студентів з екології, активізації пізнавальної діяльності студентів, розвитку інтелектуальних і творчих здібностей та якостей особистості, прагнення до самоосвіти.
Завдання методичного посібника спрямовані на формування у студентів інтересу до навколишнього середовища, розкривають зв’язок між екологією, особистим життям та майбутньою професійною діяльністю, що сприяє підвищенню якості формування науково - пізнавальної компетенції фахівців.
Структура та зміст наданих методичних рекомендацій підпорядковані навчальній програмі дисципліни, змістовні модулі якої визначені в освітньо-професійній програмі.
Надана модель методичних рекомендацій містить зошит самостійної роботи, який чітко організує самостійну пізнавальну діяльність студентів з дисципліни, виступає інструментом для видобування і ранжирування інформації та вміння її застосовувати на практиці
Навчальний матеріал підібраний та поданий у вигляді, що забезпечує засвоєння з максимальною швидкістю. Перевагою наданих методичних матеріалів є інтегрований підхід, встановлення між предметних зв’язків між екологією особистим життєвим досвідом та майбутньою професійною діяльністю, для формування визначених ОКХ спеціальностей компетенції у студентів. Алгоритм розроблених завдань надає можливість відповідати на обов’язковий блок питань та на вибіркові творчі завдання, що сприяє напрацюванню навичок самостійної роботи. Особливий інтерес викликає методика притягнення до опрацювання зрозумілих теоретичних питань на прикладах із особистого життя студентів, а потім послідовний перехід до аналізу і застосування теоретичних знань у поясненні проблемних питань пов’язаних із сферою професійних інтересів, вимоги щодо наведення своїх прикладів із особистого життя та ілюстрації зв’язку з майбутньою професійною діяльністю.
Ефективність розроблених методичних рекомендацій має практичний та соціальний аспекти. Забезпечується оптимізація процесу організації самостійної роботи, через створення певних методичних умов, що підвищують ефективність навчальної роботи студентів, надають змогу розвинути практичні навички, мотивацію та рефлексію особистої діяльності.
___. 01. 2014р. Рецензент________