- •1. Жоғары мектеп педагогикасы педагогикалық білімнің өзіндік жеке саласы ретінде.
- •3. Жоғары мектеп педагогикасының ғылым ретіндегі құрылымдық сызбасы. Педагогикалық ғылымдардың жүйесі
- •Жоғары мектеп педагогикасының пәні, ұғымдары және оның міндеттері
- •Қр білім беру саясаты. Жоғары білімнің қазіргі заманғы концепциялары.
- •Қазіргі қоғамдағы жоғары білімнің алатын орны
- •Үздіксіз педагогикалық білім беру тұжырымдамасына талдау жасау. Жоғары бiлiм берудің негiзгi мәселелерi және оларды шешудің жолдары.
- •Қазақстандағы жоғарғы мектеп тарихы, қазiргi жағдайы және даму бағыттары.
- •Жоо педагогикалық үрдісі бойынша халықаралық құжаттар. Болондық процесс. (Болондық декларация материалдары және болондық үдеріске талдау жасау).
- •Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби құзіреттілігі. Кәсіби біліктілік ұғымы.
- •15.Жоғары оқу орындары оқытушыларының педагогикалық шеберлiгi.. Оқытушының педагогикалық іс-әрекетінің ерекшеліктері. Оқытушылардың біліктілігін жетілдіру жолдары.
- •16.Жоғары мектеп оқытушысының тұлғасы және оның біліктілігіне қойылатын оқытушысының қызметіне сипаттама.Талаптар. Жоғары мектеп
- •17.Эдвайзер, Тьютор мен офис регистратордың қызметтері. Тәрбие тұжырымдамасы бойынша тьютордың, эдвайзердің қызметіне талдау
- •18. Студенттердің танымдық қызығуларын қалыптастыру жолдары. Оқытушы мен студент арасындағы өзара әрекеттестіктің мәні.
- •19. Жоғары мектептегі оқыту теориясы. Жоғары мектеп дидактикасының негiзгi проблемалары. Қазіргі кезеңдегі дидактикалық тұжырымдамалар.
- •20. Жоғары мектепте оқытудың қағидалары және қозғаушы күштері. Білім берудің оқу үдерісін кредиттік жүйесі негізінде ұйымдастыру.
- •Ойындар
- •22. Кредиттік оқыту жүйесі бойынша оқу-әдістемелік материалдарды құрастыру технологиясы. Жоғары білім берудің мазмұны.
- •23. Жоғары мектепте кәсіптік білім берудің жаңа технологиялары. Жоғары мектеп дидактикасындағы модульді оқыту ерекшеліктері
- •Жаңа технологиялардың жіктемесі және оларға сипаттама беру.
- •Педагогикалық технология түсініктері: мәні және қолдану ерекшеліктері.
- •Жоғары мектептегі қазіргі заманғы білім беру технологиялары.
- •Жоғары оқу орындарында оқытуды ұйымдастырудың инновациялық формалары, оларға сипаттама, инновациялық процестер.
- •27. Кредиттік оқыту жүйесі бойынша педагогикалық бақылауды ұйымдастыру (мөж, моөж, сөж, соөж).
- •28. Білім беру үдерісінде студентердің ғылыми зерттеу жұмыстары. Баяндама, ғылыми мақала, курстық жұмыс, магистрлік диссертация және т.Б. Зерттеулердің ғылыми аппаратын құрастыру.
- •29. Мөж (сөж) түрлері және оның әдістері мен ұйымдастыру формалары мен ерекшеліктері.
- •30.Жоғары мектеп - мамандарды қалыптастырудың әлеуметтік институты.
- •Жоғары мектептегі тәрбие жұмысының мәні және негізгі бағыттары. Факультеттің және кафедраның тәрбие жұмысының жоспарына талдау.
- •32.Білім берудегі менеджмент. Білім менеджменті жүйесі: мәні, мазмұны және құрылымы. Білім беру ұйымдарын басқару үлгілеріне талдау жасау, модел құрастыру
- •33) Семинар, семинар сабақтарының типтерi, мәнi және оған сипаттама, талдау жасау әдiстемесi.
- •35) Жоғары оқу орындарындағы лабораториялық (практикалық) сабақтар, оған дайындалу және өткiзу және талдау әдiстемесi.
- •3. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастырудың негізгі бағыттары
- •4. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу формалары
- •Жалпыға міндетті мемлекеттік білім стандарты: мақсаты, құрылымы және мазмұны. Қр нормативтік құжаттарына талдау жасау
- •Жоғары маман даярлауға қойылатын талаптар. Жоғары мектепте мамандарды кәсiптiк тұрғыда даярлау сапасының критерийлерi. Аккредитация туралы түсінік.
- •52. Жоғары оқу орындарында оқытудың психологиялық ерекшеліктері
- •Оқытудың кредиттік жүйесі және оны басқару мәселелері
- •54. Жоғары мектептегі қарым- қатынас жүйесіне сипаттама.
- •55. Мемлекеттік қорытынды аттестациялауға даярлық және оны өткізу
- •Тестілеу жүйесіне (тms-ке) қойылатын жалпы талаптар
- •4. Тестілеу жүйесін (тms-ті) пайдаланушылар
- •5. «Тестілеу» модуліне қойылатын талаптар
- •6. «Тестті құрылымдаушы» модуліне қойылатын талаптар
- •7. «Тестілеу қорытындысы» модуліне қойылатын талаптар
- •Білім беру ұйымдарында өзін-өзі аттестациялауды ұйымдастыру
- •1. Жалпы ережелер
- •2. Өзін-өзі аттестациялауды ұйымдастыру және өткізу
- •4. Мамандықтарды өзін-өзі аттестациялаудан өткізу
- •5. Өзін-өзі аттестациялау жөнінде комиссияның жұмыс қорытындысын шығару
- •Бiлiм беру ұйымдарын мемлекеттiк аттестаттау нұсқаулығы
- •Білім беру ұйымдарында мемлекеттік аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу туралыНұсқаулық
- •1. Жалпы ережелер
- •2. Аттестаттауды ұйымдастыру және өткізу
- •3. Аттестаттаудың қорытындыларын шығару
- •56. Қазақстанда жоғары білім беру жүйесінің қалыптасуы. Жоғары оқу орындарындағы педагогикалық жүйенің түрлері.
- •57. Жоғары мектептегі тәрбие әдістері. Жоғары оқу орындарында студентті әлеуметтендіру мәселелері.
- •Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдіснамасы мен әдістері.
- •Жоғары оқу орындарындағы дәстүрлі, қашықтан оқыту және дамыта отырып оқыту мәселелері.
- •60. Жоғары оқу орындарында оқытудың ұстанымдары: ерекшеліктері мен олардың сипаттамасы.
- •61. Жоғары оқу орындарында оқытуды ұйымдастырудың формалары.
- •64. Қазақстан Республикасының “Білім туралы” заңы. Қазақстандағы жоғары білім беру болашағы
- •65. Қр білім беру саласындағы заңнама. Қазіргі қоғамдағы жоғары білімнің алатын орны
4. Мамандықтарды өзін-өзі аттестациялаудан өткізу
30. Мамандықтарды өзін-өзі аттестациялаудан өткізу жалпы білім беру ұйымдары үшін сияқты, және сондай тәртіппен және көлемде, дәл сол бағыттар бойынша жүргізіледі. 31. Мамандықтар бойынша даярлаудың негізгі көрсеткіштері ЖОО-ы үшін ұсыныстарға қосымшалардың Ж-1, Ж-2 кестелерінде немесе колледждер үшін ұсыныстарға қосымшалардың К-1, К-2 кестелерінде көрсетіледі. 32. Мамандықтарды өзін-өзі аттестациялау жөніндегі материалдар білім беру ұйымын өзін-өзі аттестациялау жөніндегі қорытынды құжатқа енгізіледі.
5. Өзін-өзі аттестациялау жөнінде комиссияның жұмыс қорытындысын шығару
33. Комиссия әр мамандық пен әр бөлімшенің өзін-өзі аттестациялау материалдарын қарайды, жалпы білім беру ұйымының қызметін бағалау үшін, олардың нәтижелерін талдайды және жинақтайды. Бөлімшелер мен мамандықтарды өзін-өзі аттестациялау материалдары бойынша комиссия Есеп дайындайды, онда білім беру ұйымының 3 жылдық қызметі жөнінде талдау келтірілуі керек. Қорытындыда әр кәсіптік орта, кәсіптік жоғары және жоғару оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім мамандықтары бойынша мамандар даярлаудың деңгейі, маңызы және сапасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандартының талаптарына сәйкестігі жөнінде нақты ұсыныстар мен тұжырымдар болуы керек. 34. Өзін-өзі аттестациялаудың қорытындысы білім беру ұйымының Ғылыми немесе Педагогикалық кеңестерінің кеңейтілген мәжілісінде қаралады және білім беру процесіне қатысушылардың барлығының назарына жеткізіледі. Өзін-өзі аттестациялаудың қорытындысы туралы есеп білім беру ұйымының web-сайтына орналастырады. Кемшіліктер мен олқылықтарды жою жөнінде нақты мерзімі мен жауапты орындаушылары көрсетілген іс-шаралар жоспары әзірленеді. 35. Анықталған кемшіліктерді жойғаннан кейін Комиссия өз таңдауы бойынша қайталап тексеру өткізуді жүзеге асырады, және оның нәтижесін Ғылыми немесе Педагогикалық кеңестің қарауына шығарады, ол әр мамандықтың және жалпы білім беру ұйымының мемлекеттік аттестация өткізуге даярлығы жөнінде шешім қабылдайды және Есепті бекітеді. 36. Есепте ЖОО-бағдарламасы немесе колледждер бағдарламасының барлық бөлімдері бойынша толық мәлімет, олардың кесте түріндегі қосымшалары, сондай-ақ құрылтайшылар құжаттарының және жарғының көшірмелері болуы керек. Мамандықтар және білім беру ұйымының филиалдарын өзін-өзі аттестациялау жөніндегі материалдар бөлек ұсынылады. 37. Білім беру ұйымдарын өзін-өзі аттестациялаудың материалдары кестеде белгіленген мемлекеттік аттестация өткізу мерзіміне дейінгі бір айдан бұрын кешіктірілмей Министрлікке беріледі. Оларға: 1) өзін-өзі аттестациялау өткізу туралы Ғылыми немесе Педагогикалық кеңестері мәжілістері хаттамасының көшірмелері; 2) өзін-өзі аттестациялау өткізу жөніндегі комиссияны құру туралы білім беру ұйымының басшысының бекіткен бұйрығы; 3) өзін-өзі аттестациялау өткізу жөніндегі комиссияның есебін бекіткен ғылыми немесе педагогикалық кеңес мәжілісінің хаттамасы; 4) білім сапасын бақылау үшін қолданылған мәліметтер банкісі; 5) өзін-өзі аттестациялау қорытындысы бойынша есеп кіреді. 38. Білім беру ұйымының өзін-өзі аттестациялау материалдарының негізінде, ол қойылатын талаптарға сәйкес болған жағдайда Министрлікте аттестациялау комиссиясының құрамы және мемлекеттік аттестация өткізілетін нақты мерзім туралы шешім қабылданады. 39. Министрлікке ұсынылған өзін-өзі аттестациялау материалдарының растығына және оның объективтілігіне білім беру ұйымының басшысы жауап береді.