Домашние задания по Физиологии на осенний семестр – 2008 год Модуль I: физиология возбудимых тканей

Цель изучения модуля:

Уметь: 1.Использовать информацию о функциях возбудимых тканей в качестве основы при анализе закономерностей организации функциональных систем здорового человека.

2.Анализировать закономерности функционирования нервно-мышечной системы человека.

3.Проводить исследования основных физиологических свойств возбудимых тканей животных и человека.

Знать:1.Возбудимость и возбуждение как основные характеристики функционального состояния нервной и мышечной ткани.

2.Функциональные свойства скелетной мускулатуры и функциональные особенности мышц внутренних органов.

3.Функциональные особенности проведения возбуждения в нервах и синапсах.

Частный модуль 1.1: Возбуждение и возбудимость как характеристики функционального состояния нервной и мышечной ткани.

Цель изучения:

Уметь: 1.Анализировать ионные механизмы мембранных потенциалов.

2.Анализировать изменение возбудимости при возбуждении.

3.Оценить значение параметров раздражения для возникновения возбуждения.

4.Выделять изолированные возбудимые ткани животного.

5.Исследовать основные физиологические свойства изолированных возбудимых тканей животного.

Знать: 1.Описание строения и функции биологических мембран. Мембранные и ионные механизмы происхождения биопотенциалов. Изменение проницаемости клеточных мембран при возбуждении.

2.Характеристику видов раздражения возбудимых тканей. Характеристику порога раздражения. Особенности местного и распространяющегося процессов возбуждения. Сравнительную характеристику порога раздражения и реобазы.

3.Электрофизиологическую характеристику процесса возбуждения. Потенциал действия и его фазы. Ионные механизмы возбуждения.

4.Изменения проницаемости клеточной мембраны при возбуждении. Характеристику возбуждения и возбудимости. Изменение возбудимости при возбуждении. Характеристику рефрактерности и экзальтации.

5.Законы раздражения возбудимых тканей: «всё или ничего», «силы – времени», «аккомодации», «полярный». Характеристику реобазы, хронаксии, аккомодации, катодической депрессии.

Содержание обучения

Основные вопросы темы:

1. Строение и функции биологических мембран. Мебранные и ионные механизмы происхождения биопотенциалов в покое. Методы регистрации мембранных потенциалов. 1) стр.32-38; 2) стр.33, 34, 52-65; 3) Сит.зад. стр.4 № 1; Тест стр.109 № 2.1.

2. Изменение проницаемости клеточных мембран при возбуждении. Виды раздражения возбудимых тканей. Порог раздражения. Особенности местного и распространяющегося процессов возбуждения. Сравнительная характеристика порога раздражения и реобазы. 1) стр.40, 41; 2) стр.65-67; 3) Сит.зад. стр.5, 9 № 2, 8; Тест стр.106-109 № 1.1-1.10.

3. Электрофизиологическая характеристика мембран при возбуждении. Потенциал действия и его фазы. Ионные механизмы возбуждения. Изменения проницаемости клеточной мембраны при возбуждении. Возбуждение и возбудимость. Изменение возбудимости. Характеристика рефрактерности и экзальтации. 1) стр.40-41; 2) стр.65-67; 3) Сит.зад. стр.5, 9 № 2, 8; Тест стр.106-109 № 1.1-1.10.

4. Законы раздражения возбудимых тканей: «всё или ничего», «силы – времени», «аккомодации», «полярный». Реобаза, хронаксия, аккомодация, катодическая депрессия. 1) стр.24, 25, 29; 2) стр.65-68; 3) Сит.зад. стр.5, № 2, 8; Тест стр.107 № 1.4.

Основные источники информации:

1. К.В. Судаков. Нормальная физиология. – М.: Медицинское информационное агентство. 2006.

2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Нормальная физиология. – М.: Медицинское информационное агентство. 2007.

3. Нормальная физиология. Ситуационные задачи и тесты. / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство. 2006.

4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. Пособие. / Под ред. К.В. Судакова, А.В. Котова, Т.Н. Лосевой. – М.: Медицина. 2002.

Материально-техническое оснащение:

Набор хирургических инструментов, физиологический раствор для холоднокровных животных, марля, эфир, кимограф, универсальный штатив с вертикальным миографом, пластина с раздражающими электродами для нерва, электрический стимулятор, двухполюсный ключ, чернила, бумага, физиологический раствор для холоднокровных животных. Эксперимент выполняют на лягушке.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. К.В. Судаков. Нормальная физиология. – М.: Медицинское информационное агентство. 2006., стр.20-41.

2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Нормальная физиология. – М.: Медицинское информационное агентство. 2007., стр.20-36, 52-71

3. Нормальная физиология. Ситуационные задачи и тесты. / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство. 2006., стр.4-14, 106-112.

4. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. Пособие. / Под ред. К.В. Судакова, А.В. Котова, Т.Н. Лосевой. – М.: Медицина. 2002., стр.55-66.

Виды учебной деятельности:

1. Выполнение лабораторных работ по Руководству к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. Пособие. / Под ред. К.В. Судакова, А.В. Котова, Т.Н. Лосевой. – М.: Медицина. 2002., стр.55-66.

Практические работы:

1) Приготовление нервно-мышечного препарата.

2) Сравнение возбудимости нерва и мышцы.

2. Решение тестовых заданий и ситуационных задач по учебному пособию Нормальная физиология. Ситуационные задачи и тесты. / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство. 2006., стр.4-14, 106-112.

Текущий контроль:

Решение контролирующих тестов и решение ситуационных задач по физиологии возбудимых тканей по учебному пособию Нормальная физиология. Ситуационные задачи и тесты. / Под ред. К.В. Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство. 2006., стр.4-14, 106-112.