
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема 1. Методология историко-педагогического познания
- •Тема 2. Школа и воспитание в древнем мире
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 3. История воспитания и образования в средневековый период
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 4. Воспитание и образование в западной европе в период возрождения и реформации
- •Литература:
- •Тема 5. Зарождение и развитие теоретических основ педагогики
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 6. Народная педагогика на руси
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 7. Зарождение и развитие православной педагогики (XI-XVII вв.)
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 8. Развитие государственного периода в истории образования и педагогической мысли россии (XVIII– первая половина xixвека)
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 9. Развитие общественного периода в отечественной педагогике (вторая половина XIX века– 1917)
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 10. Российская педагогика в 20-е годы xxвека
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 11. Российская педагогика в 30-50 – е годы xxвека
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 12. Педагогика россии в 60-80-е годы xxвека
- •Словарь:
- •Литература:
- •Тема 13. Развитие отечественной педагогики в постсоветское время
- •Словарь:
- •Литература:
- •Итоговый контроль по курсу
- •Список использованных источников
Литература:
Вендровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики. - М: Педагогика, 1982. - 128с.
Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980) /Под ред. Н.П. Кузина /М.Н. Колмаковой. - М.: Педагогика, 1986. - 288 с., ил.
История педагогики. Часть 2. С XVI до середины ХХ в.: Учебное пособие для педагогических университетов /Под ред. акад. РАО А.И. Пискунова. - М.: ТЦ «Сфера», 1997 - 304 с.
Салимова К. Педагогика народов мира: История и современность. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 576 с.
Тема 12. Педагогика россии в 60-80-е годы xxвека
Задание по теме: «Справа приведены их определения, каждое из которых обозначено буквой (А - Д). Вам надо определить, какой категории дидактики соответствует каждое определение»:
Категории дидактики |
Определения |
1. Образование |
а) Деятельность ученика в обучении как в 2-х стороннем процессе совместной деятельности учителя и учащихся. |
2. Обучение |
б) Процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков через обучение в системе различных учебных заведений, самообразование и участие в общественно-трудовой деятельности. |
3. Преподавание |
в) Закономерное изменение психических процессов у обучаемого, их количественные и структурные преобразования. |
4. Учение |
г) Совокупность последовательных и взаимосвязанных действий учителя и учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, умений и навыков, формирование умения применять их в жизни на развитие самостоятельного мышления, наблюдательности и др. познавательных способностей учащихся. (по М.Н. Скаткину) |
5. Развитие |
д) Деятельность учителя в 2-х стороннем процессе совместной деятельности учителя и учащихся. |
Словарь:
Концепция - то или иное понимание явления, система взглядов.
Оптимизация - достижение наивысшего возможного в данных условиях результата в обучении, воспитании и развитии ученика.
Объяснительно-иллюстрированный метод - словеснонаглядный, вербальный.
Репродуктивный - способ организации деятельности учащихся по неоднократному воспроизведению сообщенных им знаний, показанных способов действий.
Проблемного изложения способ - словесный, дискуссия, учителем задаётся проблема, а затем формулируется верный ответ.
Частично-поисковый - практический, к поиску информации подключаются ученики.
Исследовательский - организация поисковой, познавательной деятельности учащихся, путем постановки учителем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения.
Комбинированный урок - составной или сложный урок.
Шаблон - не творческий образец, которому зачастую подражают.
Факультативные занятия - дополнительные занятия; один из видов дифференциации обучения по интересам.
Скрытая неуспеваемость - снижение качества знаний.
Дискредитация - подрыв доверия, лишение доверия, подрыв и умаление авторитета.
Идея - 1) отражение, обобщение опыта и выражающее отношение к действительности; 2) основная, главная мысль, замысел, определенное содержание чего-либо; 3) мыслительный образ чего-либо; 4) мысль, намерение, план.
Монополия государства - исключительное право (государства) на что-либо.
Трансформация - преобразование, превращение.
Система тройного отчуждения - характерное для современной школы положение, когда отчуждаются школьник от общества, ученик от школы, учитель от ученика.
Глобальные цели - завышенные, всеохватывающие.
Ирреальные показатели - нереальные, не существующие в действительности.
Кризис школы - ситуация в системе образования, резкий перелом в школе, тяжёлое переходное состояние.
Косметические меры - искусственные меры, перемены, не затрагивающие сути и смысла того, что надо изменить в лучшую сторону.
Деформация - искривление.
Тоталитаризм - насильственный режим.
Социальный статус образования - место, положение, которое отводится образованию в обществе, общественном сознании.
Идеологизация - идейное насыщение содержания образования.
Игнорирование - намеренное непринятие во внимание, не замечание, не желание знать.
Публицисты - писатели, создающие публицистические произведения (статьи, очерки, памфлеты, фельетоны).
Приоритет личности - 1) первенство в каком-либо открытии, изобретении; 2) преобладающее, первенствующее значение чего- либо.
Деидеологизация (образования) - освобождение (отказ) от идеологии; независимость системы образования от определенных идеологических принципов.
Идея непрерывного образования - обучение в течение всей жизни, в связи с постоянным обновлением информации.