2. Функциональные обязанности Эдвайзера

Составляет план работы, в котором предусматриваются коллективные и индивидуальные встречи с закрепленными за ним обучающимися по вопросам деятельности, установленным настоящим Положением и действующими нормативно-инструктивными документами.

Оказывает помощь обучающимся в формировании индивидуальной траектории обучения и освоении образовательной программы.

Содействует обучающемуся в составлении индивидуального учебного плана (ИУП). При необходимости содействует внесению изменений в индивидуальные учебные планы обучающегося.

Отслеживает успеваемость закрепленных за ним обучающихся, работает в контакте с менеджерами Офиса Регистратора своего факультета. Эдвайзер ведет паспорта курируемых им обучающихся.

Эдвайзер должен владеть необходимым научным кругозором в области специальных дисциплин, включенных в ИУП обучающегося, поддерживать отношения с ППС и обучающимися, руководствуясь правилами корпоративной и профессиональной этики, творчески подходить к своей работе.

Несет ответственность за выполнение обучающимися утвержденных ИУП.

Проводит воспитательную работу с закрепленными за ним обучающимися по вопросам повышения их академической успеваемости, дисциплины и посещаемости занятий, привлечения их к участию в общественной жизни Университета и т.д.

Ежегодно отчитывается о своей работе на заседании кафедры.

Консультативная деятельность эдвайзеров включает:

• знакомство обучающихся с правилами организации образовательного процесса;

• определение приоритетов обучающихся, их склонностей и возможностей;

• знакомство с типовыми и рабочими учебным планами и каталогом элективных дисциплин, требованиями к составлению перечня дисциплин обязательного компонента и компонента по выбору, пререквизитами и постреквизитами курсов;

• разъяснение основ функционирования и реализации кредитной технологии обучения, определение кредитов, как унифицированной оценки учета объема трудозатрат и способов их освоения.

60. Основные направления в системе кураторской работы.

Владение определенными знаниями и умениями в рамках выбранной специальности, стремление к постоянному самообразованию, ответственность и трудолюбие студента способны обеспечить ему в будущем успешное профессиональное становление. В этой связи в высшей школе в целях обеспечения единства обучения и воспитания студентов, повышения эффективности учебно–воспитательного процесса за каждой студенческой группой закрепили куратора.

Теоретический анализ педагогической литературы, посвященной работе кураторов студенческих групп,  анкетирование, интервьюирование, беседы, наблюдения и анализ  практической деятельности кураторов, просмотр кураторских журналов позволяет констатировать противоречие между многофункциональностью воспитательной деятельности кураторов студенческих групп и отсутствием четкого определения основных направлений, по которым должна осуществляться их воспитательная деятельность. В «Положениях об обязанностях куратора студенческой группы», принятых в ряде высших учебных заведений, выделяются следующие направления кураторской деятельности :

1. Изучение анкетных данных, интересов, наклонностей, бытовых условий студентов.

2. Оказание помощи в адаптации к новым условиям вузовского обучения. 3.Формирование в студенческой группе сплоченного коллектива, актива группы, поддержание в группе атмосферы доброжелательности, взаимопомощи, творчества и высокой дисциплины, помощь в развитии студенческого самоуправления.

4.Привлечение студентов к культурно-массовой, спортивно-массовой, общественной работе в вузе.

5.Контроль текущей успеваемости и посещаемости учебных занятий и оказание помощи в организации учебного процесса.

Однако на практике подавляющее большинство студенческих наставников  ограничивает круг своих обязанностей  лишь рамками учебной деятельности: контролем успеваемости и посещаемости, выяснением причин неуспеваемости, оказанием помощи студентам в затруднительных ситуациях. А задачи по созданию сплоченного коллектива с благоприятной психологической атмосферой, по приобщению к активному участию в научно-исследовательской, культурной и спортивной деятельности большинство кураторов оставляет на решение самим студентам. Поэтому в помощь кураторам мы предлагаем целый комплекс мероприятий по каждому направлению, который позволил бы усовершенствовать их воспитательную деятельность. Рассмотрим воспитательную деятельность куратора по направлению «Ориентация студентов на здоровый образ жизни». Физическое воспитание – это не только процесс сохранения и  укрепления здоровья, а  процесс развития физической культуры человека. Здоровый образ жизни студента – эта система поведенческих стереотипов, способствующих сохранению и укреплению его здоровья. Непосредственная ответственность за проведение учебно–воспитательного  процесса по физической культуре в высших учебных заведениях   возложена на кафедры физического воспитания. Воспитательная деятельность куратора, в свою очередь, предусматривает решение следующих задач. 1. Помощь в организации рационального режима труда и отдыха. Значительное увеличение объема преподаваемых предметов, доли самостоятельной работы в учебной деятельности, появившиеся новые заботы по самообслуживанию, самостоятельному ведению бюджета требуют от студента умения рационально планировать и организовывать свое учебное и свободное время. Подобными умениями большинство первокурсников пока не обладает, а куратор, в свою очередь, может научить студентов эффективно планировать свой распорядок. 2. Пропаганда активного образа жизни, что предполагает: - демонстрацию необходимости занятия спортом на личном примере. - стимулирование студентов в занятии физическим самосовершенствованием. Например, куратор может информировать студентов о функционирующих различных спортивных секциях в вузе, в соседних спортивных комплексах. - Привитие традиции совместного активного отдыха. Например,  периодически в выходные дни можно организовывать прогулки в лесу, поход на каток, катание на лыжах.