58. Активизация гражданской позиции и ответственности студента.

Подготовка высококвалифицированных специалистов — сложный целостный процесс, предполагающий непременное исполнение ряда условий, таких как организация учебно-воспитательного процесса на строго научной основе, включающей учебные планы и программы, квалифицированное использование преподавательским коллективом наиболее эффективных методов и средств обучения, связь обучения с практической деятельностью.

Важнейшим аспектом профессиональной подготовки будущего специалиста выступает его становление не только как профессионала, обладающего специальными навыками, но и как личности с особыми нравственно-волевыми, гражданскими качествами. Это обстоятельство предопределяет актуальность формирования у будущего юриста гражданской позиции в период обучения в вузе. Одной из задач нашего исследования являлось изучение возможностей образовательного пространства вуза по формированию гражданской позиции будущего юриста. Решение этой задачи связывалось нами с построением соответствующей модели формирования гражданской позиции студента в процессе обучения в вузе.

 

Модель предполагает поэтапное формирование гражданской позиции будущих юристов на основе преемственности целей, содержания, методов и включает в качестве составных частей:

• цель,

• субъектов профессиональной подготовки в вузе,

• компоненты гражданской позиции,

• технологии,

• педагогические условия,

• формы и методы работы.

1.Целевой компонент формирования гражданской позиции личности в вузе включает:

• усвоение студентами гражданских знаний и ценностей в ходе профессиональной подготовки;

• формирование навыков гражданского поведения и готовности студентов к выполнению социальных ролей: гражданина, специалиста, избирателя, патриота на основе реализации его прав и обязанностей;

• формирование профессиональной готовности студента к защите прав и свобод граждан.

2.В качестве субъектов образовательно-воспитательного процесса выступают: профессорско-преподавательский состав, студенты, молодежные объединения, представители законодательной и исполнительной власти.

59 Работа эдвайзеров в высшей школе и его основные функции

Эдвайзер (Advisor) - преподаватель, выполняющий функции академического наставника обучающегося по соответствующей специальности, оказывающий содействие в выборе траектории обучения (формировании индивидуального учебного плана) и освоении образовательной программы в период обучения.

Эдвайзер представляет академические интересы обучающихся и участвует в подготовке всех необходимых информационных материалов по организации учебного процесса, предоставляет их обучающемуся и содействует ему в составлении и корректировке индивидуального учебного плана.

Эдвайзер назначается из состава ППС и активистов из числа хорошо успевающих обучающихся с целью академического оповещения.

10. За своевременность назначения эдвайзеров ответственность возлагается на деканов.

Эдвайзер проводит организационно-методическую и консультационную работу в период регистрации.

Эдвайзер оказывает помощь обучающемуся при выборе дисциплин и преподавателей на основании работы с каталогом дисциплин и рабочим учебным планом.

Эдвайзер может оказывать консультативную помощь в решении вопросов будущей карьеры, определении направления научного исследования, выборе научного руководителя, темы выпускной квалификационной работы, определении базы профессиональной практики.

Эдвайзер курирует обучающихся в течение всего периода обучения.