План-конспект лекції з модулю 4.1.
„ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РОБОТИ ВІЙСЬКОВОГО
СОЦІАЛЬНОГО РОБІТНИКА”
Змістовий модуль 4.1.1.7. Військова дидактика
Заняття 3.Лекція №11. Методи навчання особового складу, їх педагогічна характеристика
Час 2 години
Навчальні та виховні цілі
З’ясувати навчаємими сутність і призначення методів навчання військовослужбовців, показати їх місце в організації і проведенні військово-навчального процесу в підрозділі.
Засвоїти майбутніми офіцерами запасу систему методів військової дидактики, дати їм всебічну педагогічну характеристику.
Розкрити зміст і умови використання у військово-навчальному процесі кожного методу.
Формувати у майбутніх фахівців виховної та соціально-психологічної роботи розуміння необхідності додержання певних умов при використанні методів військової дидактики в системі бойової і гуманітарної підготовки в підрозділах і частинах Збройних Сил України.
Навчальні питання та розподіл часу
Вступ 5 хвил.
1. Система методів навчання військовослужбовців 15 хвил.
2. Педагогічна характеристика методів навчання
особового складу 65 хвил.
Заключна частина 5 хвил.
Матеріально – технічне забезпечення
1. Схема №16. Система методів військового навчання.
Навчальна література
Варій М. Й., Козяр М.М., Коваль М.С. Військова психологія і педагогіка: Посібник. – Львів: Вид-во „Сполом”, 2003.
Военная психология и педагогика. Учебн. Пособие / Под ред. П.А. Корчемного, Л.Г. Лаптева, В.Г. Михайловского. – М.: Совершенство, 1998.
Дуб Е. П. Основи військової педагогіки. – Харків: ХУПС, 2009.
Основы военной психологии и педагогики / Под ред. А. В. Барабанщикова, Н. Ф. Феденко. – М.: Воениздат, 1984.
Педагогика / А. Н. Беседин и др. – Х.: ХВУ, 1996.
Фіцула М.М. Педагогіка: Посібник. – К.: Вид. центр „Академія”, 2001.
Ягупов В.В. Військова дидактика: Підручник. – К.: Тандем, 2004.
Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2002.
ВСТУП
Пошуки відповіді на традиційне дидактичне запитання „як навчати?” неминуче виводить на категорію методів навчання, які є одним з найважливіших елементів будь-якого навчального процесу. Більш того, метод є серцевиною навчального процесу, ланкою, яка пов’язує обрану мету і кінцевий результат. Його роль в системі „мета – зміст – методи – форми – результат навчання” є визначальною.
Багаторічний військово-педагогічний досвід показує, що успіх навчання воїнів багато в чому залежить від правильного застосування саме методів навчальної роботи, тобто від того, якими шляхами навчальний матеріал доводиться до них, які обираються способи для перетворення спеціальних знань у професійні уміння та навички особового складу.
Основною метою лекції і буде з’ясування поняття „метод військового навчання”, які саме методи сьогодні найбільш ефективні у здійсненні бойової підготовки особового складу Збройних Сил України, в чому полягає їх
сутність і зміст.