Вариант 5

1. Образуйте краткие формы прилагательных: здоровый, дорогой, свежий, острый, шустрый, синеглазый, точный. Каковы их грамматические свойства?

2. Определите тип склонения и лексико-грамматический разряд: истребитель, валет, матрешка, тетерев, сластена, ухо, народ, чернила, пять, наш, каждый, никто, гнедой, беж, медлительный, несколько, бремя.

3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных полотенце, пёрышко, осетин, ботинки, сапоги.

4. Образуйте форму Т.п. числительных сорок, тысяча, двое, три.

5. Исправьте ошибки: К вашему вниманию предлагается новая газета. Я хочу напиться чая. Не хватало полтораста рублей.

Вариант 6

1. Назовите местоимения, склоняющиеся по первому местоименному склонению.

2. Определите склонение и разряд слов: вселенная, стремя, кудри, богатый, что, пятый, Достоевский, Лермонтов, лягушачий, себя, ученый, двадцать, сто.

3. Образуйте краткие формы, объяснив особенности образования: нервный, смешной, изысканный. Какие прилагательные не имеют полных форм?

4. Образуйте формы именительного падежа множественного числа существительных крюк, орден, провод, торт, учитель, циркуль, образ. Учитывая многозначность некоторых существительных, приведите формы в контексте.

5. Исправьте ошибки: Он властный над собою. Астрономы наблюдали спутника земли. Наш край богат на таланты.

Вариант 7

1. Определите тип склонения: дежурый, гений, Ильин, сынище, мать, обжора, трое, одна, столовый, столовая, княжна, рад, Фомин, третий.

2. Определите, к каким частям речи относятся слова: третий, тройня, тройка, три, тройной, трое.

3. Определите разряд: 1) прилагательных, приведите доказательства мамин шарф, мамин лоб (у сына), куриный суп, куриный ум; 2) местоимений (по значению и по грамматическим признакам): кто, свой, столько.

4. Определите в соответствующем контексте одушевлённость / неодушевлённость существительных: табун, персона, покойник, чайник, человечество.

5. Исправьте ошибки: Они более смелее действовали. Начальник говорил с обоими сёстрами. Чернило уже высохло.

Вариант 8

1. Если можно, определите склонение и род: Никитин, Орел, этот, каждый, пять, статья, домина, урожай, ВДНХ, чудовище, какаду, негодяй, лодырь, салями, пони, тюль, деляга, легкие, долгий, один.

2. Поставьте существительные нападки, ясли, туркмен, клешня, головня, бурят, узбек, чулки, бедуин, ньютон, мандарины, погоны, гусар, джоуль в форму родительного падежа множественного числа

3. Образуйте, если можно, краткие формы прилагательных горячий, оливковый, ковкий, острый, тёплый, кислый.

4. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова: Купил себе дом. Какой был вопрос? Идёт себе. «Нужно поговорить с бригадиром». – «Оно бы не помешало». Какой там воздух!

5. Составьте предложения с различающимися по смыслу словоформами: учители – учителя, образы – образа, мехи – меха, счета – счёты, листы – листья.

Вариант 9

1. Определите тип склонения: тесто, столько, два, тысяча, военный, полтора, пламя, проходная, Львов, первый, мы, грязнуля.

2. Сгруппируйте по лексико-грамматическим разрядам, выявите грамматические особенности каждого из них: серебряный, серебро, перо, перетруска, новый, туз, кожаный, сближение, беднота, надоедливый, новь, сверстник, одеколон.

3. Определите падеж существительного, его значение и функцию: четыре дня, искать в траве, шум прибоя, заказ выполняется, обман зрения, подписано директором, надел калоши, стричь ножницами.

4. Приведите примеры, иллюстрирующие необходимость замены местоимения я местоимением мы.

5. Исправьте ошибки в употреблении словоформ: двадцать двое суток; пятьдесят трое телят; это требует наиболее серьёзнейшего подхода к делу.