- •1.1.Активная лексика
- •1.2.Прочитайте слова, обращая особое внимание на произношение суффикса –tion [ʃn].
- •1.3.Выделенные в тексте жирным шрифтом глаголы запишите в неопределенной форме и переведите.
- •1.6.Что чему соответствует?
- •1.7.Переведите текст.
- •1.8.Ответьте на вопросы и на основании своих ответов изложите кратко содержание текста.
- •2.1.Прочитайте слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, в начальной форме и переведите.
- •2.2.Активная лексика:
- •2.3.Вспомните правила чтения суффикса -ed, c помощью которого образуются простое прошедшее время и причастие II правильных глаголов.
- •2.4.Поставьте заключенные в скобки глаголы в соответствующее время, переведите предложения.
- •2.6.Прочитайте числительные, которые встречаются в тексте.
- •2.7.Подготовьте для беглого чтения 6-7 строчек текста, переведите отрывок, в котором говорится о конструировании и усовершенствовании двигателей.
- •2.8.Ответьте на вопросы.
- •3.1.Прочитайте слова, соблюдая указанную транскрибцию и ударение.
- •3.2.Активная лексика:
- •3.3.Рассмотрите рисунок с компонентами автомобиля, выпишите 10 новых для вас названий, подготовьте их к ответу.
- •3.4.Слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, вам знакомы. Прочитайте их в начальной форме и переведите
- •3.6.Подготовьте для беглого чтения 5-6 строк, переведите текст.
- •3.7.Из ответов на следующие вопросы подготовьте краткое изложение содержания текста.
- •4.1.Активная лексика
- •4.2.Вспомните значение слов, выделенных в тексте жирным шрифтом.
- •4.3.Прочитайте слова, соблюдая указанное ударение и транскрибцию.
- •4.4.Распишите существительные в три колонки по способу произношения окончания множественного числа [s], [z], [iz].
- •4.6.Cформируйте пары слов-синонимов.
- •4.7.Прочитайте текст. Найдите ответы на вопросы:
- •5.1.Активная лексика
- •5.2.Прочитайте слова, соблюдая правила чтения гласных в открытом и закрытом слоге.
- •5.3.Прочитайте слова и сформулируйте правила чтения буквы с.
- •5.4.Нaйдите в словаре значение слов, выделенных в тексте жирным шрифтом.
- •5.5.Различайте части речи по элементам словообразования.
- •5.8.Вспомните, как переводится причастие II в функции определения. (См. Тему № 2 в «гк») Переведите следующие словосочетания.
- •5.9.Найдите в тексте эквиваленты следующим выражениям:
- •5.11.Прочитайте все числительные, которые встречаются в тексте.
- •5.12.Подготовьте перевод и чтение последнего абзаца текста.
- •5.13.Ответьте на вопросы, используя, где можно, герундий.
- •6.1.Активная лексика
- •6.2.Прочитайте слова с буквосочетаниями ее и еа, cоблюдая указанную транскрибцию.
- •6.5.Найдите в тексте и переведите предложения со сказуемым, выраженным глаголом в страдательном залоге.
- •6.6.Различайте способы перевода причастий I и II.
- •6.8.Прочитайте текст, выберите 5-7 информативных на ваш взгдяд предложений. Изложите кратко содержание текста.
- •6.9.Прочитайте текст, переведите третий абзац.
- •6.10.Определите, к какой категории относится знак (первый столбец), и какую информацию он содержит (второй столбец).
- •6.11.Ответьте на вопросы к тексту в форме краткого устного сообщения.
- •9.1.Активная лексика
- •9.Ответьте на вопросы к тексту.
- •9.Передайте содержание текста на английском языке.
- •10.1.Активная лексика
- •10.6.Выберите вопросы, которые освещены в вашей части текста, ответьте на них.
- •11.2.Слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, являются глаголами или глагольными производными; запишите их в неопределенной форме и переведите.
- •11.3.Активная лексика
- •11.4.Найдите к английскому слову русский эквивалент.
- •11.5.Какое слово не вписывается в тематический ряд?
- •11.6.Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •1.Причастие I. The Present Participle.
- •2.Причастие II. The Past Participle.
- •3.Страдательный залог. The Passive Voice.
- •4.Герундий (The Gerund)
- •Vehicle [ví:ikl] транспортное средство, автомобиль
5.4.Нaйдите в словаре значение слов, выделенных в тексте жирным шрифтом.
5.5.Различайте части речи по элементам словообразования.
Usually, usual, unusually;
relative, relatively;
quick, quickly;
vulcanization, vulcanize, vulcanized;
success, successful, successfully;
commerce, commercial;
develop, development;
improve, improved, improvement.
5.6.Найдите в тексте прилагательные-определения к словам materials, rubber, wheels, tires.
5.7.Какие значения имеют предлоги for, of, to, in, from, on, under, with, и в каких значениях они выступают в следующих словосочетаниях?
For thousands of years, from Connecticut, infusion of rubber with sulfur, under heat and pressure, in early 1800s, a patent for the first pneumatic tire, the outer rim of vehicle wheels, for easy repair, (Pneumatic tires were put) on a race car, (The tire was bonded) to а bicycle wheel.
5.8.Вспомните, как переводится причастие II в функции определения. (См. Тему № 2 в «гк») Переведите следующие словосочетания.
Rubber infused with sulfur, rubber-coated wheels, vulcanized tires, vulcanization discovered by Goodyear (Гудьир), air-filled tires, vulcanized rubber, horse-drawn carriages, motorized vehicles.
5.9.Найдите в тексте эквиваленты следующим выражениям:
В начале 1800 годов; сопротивляемость износу; для мелкого ремонта. Езда на таких шинах сопровождалась сильной тряской. Шины имели такой успех, что … . Один велосипедист проколол шину.
5.10.Найдите в предложениях герундий. (См. тему “Герундий” в «ГК».) Переведите предложения.
1.Over 200 raw materials go into making tires.
2.The idea of attaching rubber to the outer rim of vehicle wheels is a relatively recent development.
3.The clutch is used for freeing the gearbox from the engine.
4.Carl Benz and Gottlieb Daimler were important pioneers in the Europian automobile manufacturing.
5.Selecting new tires is not a simple task.
6.By regular inspecting your tires you can exactly define the time to replace them.
5.11.Прочитайте все числительные, которые встречаются в тексте.
5.12.Подготовьте перевод и чтение последнего абзаца текста.
Although wheels have been in use for thousands of years, the idea of attaching rubber to the outer rim of vehicle wheels is a relatively recent development. Natural rubber was first attached to wooden or steel wheels in the early 1800s. But it wore out quickly, so the future of rubber-coated wheels seemed bleak, until Charles Goodyear, an inventor from Connecticut, U.S.A., came along. In 1839 Goodyear discovered a process known as vulcanization, that is, infusion of rubber with sulfur under heat and pressure. This process made rubber much easier to mold and vastly improved its resistance to wear. Solid rubber tires became more popular, but they gave a rough ride.
In 1845 the Scottish engineer Robert Thomson received a patent for the first pneumatic, or air-filled, tire. Another Scotchman, John Boyd Dunlop, improved the invention and the pneumatic tire became a commercial success.
One day a French cyclist got a flat tire. He attempted to repair it but failed because the tire was permanently bonded to the bicycle wheel. Edouard Michelin (Мишлен) who was known for his work with vulcanized rubber could help the fellow, but it took him nine hours to repair the tire. That experience motivated Michelin to develop a pneumatic tire that could be removed from its wheel for easy repair.
Michelin’s tires were so successful that a year later, in 1892, 10,000 happy cyclists were using them. Pneumatic tires were installed on horse-drawn carriages in Paris to the delight of their French passengers. In 1895 pneumatic tires could be used on motorized vehicles. Edouard and his brother André put them on a race car, but it finished last. Still people were so amazed by these unusual tires that they tried to cut the tires open to see just what the Michelin brothers had hidden inside them.
In 1930s and ’40s durable new materials such as rayon, nylon and polyester replaced more fragile ones – cotton and natural rubber.
Nowadays over 200 raw materials go into making tires. With the help of modern technologies some tires boast a life span of 80,000 miles (130,000 km) or more, while others can endure speeds of hundreds of miles per hour on a race car. So tires have become more affordable for an everyday consumer.
