- •1.1.Активная лексика
- •1.2.Прочитайте слова, обращая особое внимание на произношение суффикса –tion [ʃn].
- •1.3.Выделенные в тексте жирным шрифтом глаголы запишите в неопределенной форме и переведите.
- •1.6.Что чему соответствует?
- •1.7.Переведите текст.
- •1.8.Ответьте на вопросы и на основании своих ответов изложите кратко содержание текста.
- •2.1.Прочитайте слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, в начальной форме и переведите.
- •2.2.Активная лексика:
- •2.3.Вспомните правила чтения суффикса -ed, c помощью которого образуются простое прошедшее время и причастие II правильных глаголов.
- •2.4.Поставьте заключенные в скобки глаголы в соответствующее время, переведите предложения.
- •2.6.Прочитайте числительные, которые встречаются в тексте.
- •2.7.Подготовьте для беглого чтения 6-7 строчек текста, переведите отрывок, в котором говорится о конструировании и усовершенствовании двигателей.
- •2.8.Ответьте на вопросы.
- •3.1.Прочитайте слова, соблюдая указанную транскрибцию и ударение.
- •3.2.Активная лексика:
- •3.3.Рассмотрите рисунок с компонентами автомобиля, выпишите 10 новых для вас названий, подготовьте их к ответу.
- •3.4.Слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, вам знакомы. Прочитайте их в начальной форме и переведите
- •3.6.Подготовьте для беглого чтения 5-6 строк, переведите текст.
- •3.7.Из ответов на следующие вопросы подготовьте краткое изложение содержания текста.
- •4.1.Активная лексика
- •4.2.Вспомните значение слов, выделенных в тексте жирным шрифтом.
- •4.3.Прочитайте слова, соблюдая указанное ударение и транскрибцию.
- •4.4.Распишите существительные в три колонки по способу произношения окончания множественного числа [s], [z], [iz].
- •4.6.Cформируйте пары слов-синонимов.
- •4.7.Прочитайте текст. Найдите ответы на вопросы:
- •5.1.Активная лексика
- •5.2.Прочитайте слова, соблюдая правила чтения гласных в открытом и закрытом слоге.
- •5.3.Прочитайте слова и сформулируйте правила чтения буквы с.
- •5.4.Нaйдите в словаре значение слов, выделенных в тексте жирным шрифтом.
- •5.5.Различайте части речи по элементам словообразования.
- •5.8.Вспомните, как переводится причастие II в функции определения. (См. Тему № 2 в «гк») Переведите следующие словосочетания.
- •5.9.Найдите в тексте эквиваленты следующим выражениям:
- •5.11.Прочитайте все числительные, которые встречаются в тексте.
- •5.12.Подготовьте перевод и чтение последнего абзаца текста.
- •5.13.Ответьте на вопросы, используя, где можно, герундий.
- •6.1.Активная лексика
- •6.2.Прочитайте слова с буквосочетаниями ее и еа, cоблюдая указанную транскрибцию.
- •6.5.Найдите в тексте и переведите предложения со сказуемым, выраженным глаголом в страдательном залоге.
- •6.6.Различайте способы перевода причастий I и II.
- •6.8.Прочитайте текст, выберите 5-7 информативных на ваш взгдяд предложений. Изложите кратко содержание текста.
- •6.9.Прочитайте текст, переведите третий абзац.
- •6.10.Определите, к какой категории относится знак (первый столбец), и какую информацию он содержит (второй столбец).
- •6.11.Ответьте на вопросы к тексту в форме краткого устного сообщения.
- •9.1.Активная лексика
- •9.Ответьте на вопросы к тексту.
- •9.Передайте содержание текста на английском языке.
- •10.1.Активная лексика
- •10.6.Выберите вопросы, которые освещены в вашей части текста, ответьте на них.
- •11.2.Слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, являются глаголами или глагольными производными; запишите их в неопределенной форме и переведите.
- •11.3.Активная лексика
- •11.4.Найдите к английскому слову русский эквивалент.
- •11.5.Какое слово не вписывается в тематический ряд?
- •11.6.Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
- •1.Причастие I. The Present Participle.
- •2.Причастие II. The Past Participle.
- •3.Страдательный залог. The Passive Voice.
- •4.Герундий (The Gerund)
- •Vehicle [ví:ikl] транспортное средство, автомобиль
10.6.Выберите вопросы, которые освещены в вашей части текста, ответьте на них.
1.What chemical remedy is applied for pest control?
2.What implements are used for destroying weeds?
3.What implement breaks ground?
4.What crops are planted by broadcasting seeds?
5.What functions do agricultural machines fulfil?
6.What implement is used for destroying weeds growing around cotton?
7.What machines are applied for distributing fertilizer?
8.Why do farmers try to apply alternative forms of pest control?
9.How many ploughshares are modern tractor ploughs equipped with?
10.What chemical remedy is used for weed control?
11.What implement is used for smoothing a ploughed land?
12.What measures do farmers take for combating with pests?
13.What implement is used for sowing crops that are planted in rows?
Unit 11.Implements for Harvesting Сrops
11.1.Обратите внимание на разнообразие способов чтения буквосочетания ough.
[ᴧf]: rough, tough;
[au]: plough;
[ou]: though, dough;
[ɔ:]: thought, bought, fought, ought;
[u:]: through.
11.2.Слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, являются глаголами или глагольными производными; запишите их в неопределенной форме и переведите.
11.3.Активная лексика
baler упаковщик
сereal [síәriәl] хлебный злак
сhopper тяпка, коса́рь (нож)
сrop сельскохозяйственная культура
hay сено
grain зерно, хлебные злаки
ground земля, почва
kernel зерно, зёрнышко
nutritious [nju:tríʃәs] питательный
root корнеплод
silo [sáilou] силосная яма
spoilage порча
11.4.Найдите к английскому слову русский эквивалент.
1.Mower a.грабли
2.plough b.вилы
3.spade c.борона
4.hoe d.сажалка
5.rake e.косилка
6.pitchfork f.лопата
7.planter g.тяпка
8.harrow h.мотыга
9.chopper j.плуг
11.5.Какое слово не вписывается в тематический ряд?
1.Planter, harrow, plough, spade, mower, combine.
2.Apples, plums, cucumbers, apricots, pears, cherries.
3.Potatoes, cabbage, sugar beet, carrots, tomatoes, nuts.
4.Radio, lights, engine, wiper, brakes, heater.
5.Spade, tractor, hoe, rake, pitchfork, chopper.
11.6.Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы.
1.What agricultural machines are thе most important ones on the fields?
2.What other machines can you name?
3.What steps does hay harvesting require? (Use a gerund-form in your answer.)
4.Where is hay stored in winter?
5.What kinds of fruits are harvested by agricultural machines?
Most cereal crops are harvested by using a combine – a machine that removes the fruiting heads, beats off the grain kernels and cleans the grain as the combine moves through the fields.
Hay harvesting usually requires several steps. First, the hay is cut close to the ground with a mower. After drying in the sun most hay is baled. In baling the pickup baler lifts the hay to the conveyor that carries it to the baling chamber which compresses the hay into bales weighing up to 57 kg or more and ties each bale with heavy twine or wire. A machine called a field chopper cuts down green hay or field-cured hay for use as animal feed. After being cut down the hay is stored in a silo and allowed to ferment. This type of animal feed is nutritious and resistant to spoilage.
Specialized machinery is also used to harvest large root crops such as potatoes and sugar beet and to harvest fruit and vegetables. Some mechanical fruit-pickers which are used to harvest tree fruits, such as plums, cherries and apricots, shake the fruit tree causing the fruit to fall on to a raised catching frame that surrounds the tree. Nut crops can also be harvested in this manner.
Use of agricultural machinery reduces the amount of human labor needed for growing crops.
Грамматический комментарий
