«Под крышей дома твоего».

Где бы ни были мы, но по-прежнему  Неизменно уверены в том,  Что нас примет с любовью и нежностью  Наша пристань - родительский дом.  Родительский дом – начало начал,  Ты в жизни моей надежный причал.  Родительский дом, пускай много лет  Горит в твоих окнах добрый свет.  И пускай наше детство не кончится  Хоть мы взрослыми стали людьми,  Потому что родителям хочется,  Чтобы мы оставались детьми.

10. Объясните значения слов при помощи словаря и переведите на казахский язык:

Ритуал, обряд, традиции, обычаи, праздник, мероприятие, свадьба.

11. Подберите прилагательные к данному словосочетанию и нарисуйте кластер (схему)

Казахские национальные традиции

12. Составьте диалог, продолжив реплики:

- В какое время года празднуется Наурыз?

- ….

- Какое блюдо считается главным на Наурыз?

- …

- Какие еще народы празднуют Наурыз?

- …

- Какие национальные игры бывают в этот праздник?

Глоссарий

	Русский	Казахский	Английский
1	праздник	Мереке, мейрам	holiday
2	национальность	ұлт	nationality
3	пословица	мақал	proverb
4	Стол	үстел	Table
5	стул	орындық	chair
6	Учебное пособие	Оқу құралы	Manual
7	правило	ереже	rule

Тесты для самоконтроля

1.Укажите словосочетание, где прилагательное пишется с суффиксом -ск

а) Казах…ий ученый

b) Низ…ая успеваемость

c) Немец…ий язык

d) Рыбац…ая лодка

2.Укажите нужный глагол: Молодёжную программу … известный журналист.

а) Ведёт.

b) Говорит.

c) Идёт.

d) Передаёт.

3. Укажите нужный глагол: Мне надо … свою подпись.

а) поставить

b) оформить

c) записать

d) заполнить

4. Укажите, в каком варианте нужно вставить ё

а) Жж…т

b) Врач…м

c) Чуж…й

d) Плащ…м

Задание на СРС – Напишите эссе (5-7 предложений) на тему «Казахские традиции».

Задание на СРСП – Подготовить видеопрезентацию на тему: «Казахские традиции».

Список литературы

Основная литература:

1. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. – Москва, Просвещение, 2002.

2. Хавронина С.А. «Русский язык в упражнениях». М. 1998.

3. Исатаева С.И. Русский язык для студентов неязыковых вузов. Учебное пособие. - Алматы, 2006.

Дополнительная:

4. Альбекова А.Ш. Русский язык: Учебное пособие по научному стилю речи для студентов технических вузов. 2-е изд. испр. – Алматы: Триумф «Т», 2007.

5. Сабитова .З.К., Жубуева Ф.Х. Русский язык. Дидактические материалы: Учебное пособие для учащихся 10 классов естественно-математического направления общеобразовательных школ. – Алматы: Мектеп, 2010.

6. Традиции и обряды казахского народа.- Алматы:ТОО «Алматыкітап», 2005.-284 стр.,илл.

АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ – АРМ №52
Дисциплина: Русский язык Уровень – 2 Лексическая тема: Распорядок дня. Управление временем Грамматическая тема: Чередование гласных в корне лож-\ лаг-	Кол-во кредитов – 2 Практическое занятие
Ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

Послушайте мини-текст, рассказывающий об одном рабочем дне западного бизнесмена. Заполните тест.

	верно	неверно
Непосредственно к работе бизнесмен приступает в 9 часов
Каждый день бизнесмен встаёт в 5.30 утра
Примерно 250-270 дней в году он не бывает дома
У настоящих бизнесменов нет ни выходных, ни отпусков

Составьте диалог, ответив на вопросы:

1. Когда вы обычно просыпаетесь?

2. В какое время вы проснулись сегодня?

3. Что вы делаете утром?

4. Где вы обедаете?

5. Когда вы возвращаетесь домой?

6. Чем вы занимаетесь вечером?

7. Когда вы ложитесь спать?

Подберите синонимы к словам: время, разумно, интересно, свободное время, способствовать, расходовать, потребность

Подберите к словам определения (их может быть несколько). Допишите окончания прилагательных. Запишите свои варианты.

Дела	больш...
Встречи	красив...
Новости	хорош...
Друзья	важн...
Родители	интересн..
Люди	приятн...
Дети	капризн...
Проблемы	любим...
Гости	глуп...
Слова	скучн...
	молод...
	ужасн...
	спортивн.
	близк...

Прочитайте текст. Определите, кем является автор этого текста. В ответе используйте данные ниже конструкции для выражения своей точки зрения.

Когда я работаю? В утренние или вечерние часы? Сколько времени длится мой рабочий день? Восемь или шесть, или, может быть, двенадцать, или даже больше часов? Но если больше, то почему я не бастую и не веду борьбу за восьмичасовой рабочий день?

Дело в том, что я работаю всегда, пока себя помню. Во время еды и в театре, во время собрания и во время охоты, во время чаепития и на похоронах, во время езды в автомобиле и на свадьбе. Даже во сне ко мне приходят строчки. Образы, замыслы, а то и почти готовые стихи. Значит, даже во сне продолжается мой рабочий день.

	Выражение своей точки зрения
	На мой взгляд… По-моему… По моему мнению… Я считаю (думаю), что…	Мне кажется, что… Мое мнение таково… Таково мое мнение… Вы можете не согласиться со мной, но…

Дискуссия Необходим ли отдых во время работы?

Напишите цифрами, сколько времени:

десять минут девятого ........................................ без пятнадцати шесть ............................................ без двадцати девять ............................................... без двух минут три……………………………….. четверть второго ....................................... одиннадцать часов ровно двадцать пять минут восьмого ..................................

без десяти час ............................................................ пять минут первого .................................................. без двадцати пяти семь ............................................. без четверти четыре ................................................. половина третьего .................................................... пятнадцать минут шестого

В здоровом теле – здоровый дух.

Прочитайте выразительно стихотворение. Определите главную мысль данного стихотворения. Выучите наизусть

О времени Мы знаем: время растяжимо, Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его. Бывают у него застои, А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое, Часов и дней напрасный счет. Пусть равномерны промежутки, Что разделяют наши сутки, Но, положив их на весы, Находим долгие минутки и очень краткие часы.

А у вас как?

- Как же медленно вы работаете! Вы что-нибудь умеете делать быстро? - Да, я быстро засыпаю.

Грамматический комментарий

Перепишите, вставляя пропущенные буквы

1. Не десятки, а сотни фактов говорят о разрушительном, разл…гающем влиянии фашизма на молодежь.

2. Судить о причине этого взрыва можно только предпол…жительно.

3. Ниже, в ста шагах от него, распол…жилась батарея и зеленые ящики. (А.Н.Т.)

4. Существование комбината немыслимо без основных сл…гаемых – сырья, топлива и воды. (Пауст.)

5. Пленного ул…жили на траву возле озерка. (Казак.)

6. Матросы нал…жили временные заплаты на пробоины. (Переп.)

7. Пол…гаю также неуместным вникать в настоящие причины нашего столкновения. (Т.).

Согласны ли вы с данным мнением?

«Если мы собираемся изменить мир в лучшую сторону не только для себя, но и для других, то нам нужно поторопиться. Время не ждет» ( Дейл Карнеги)

1.Укажите, где надо вставить –О- a) предл…жить, отл…жить b) предпол…гать, безотл…гательный c) разл…гать, изл…гать d) нал…г, сл…гаемое 2.Укажите, где надо вставить –А- a) Уплатить нал…г b) Изл…жить свою точку зрения c) Разл…жить на составные элементы d) Предл…гать необходимую помощь 3.Укажите слово-исключение a) нал…г b) пол…г c) подл…г d) предл…г 4.Укажите, в какой строке пропущены одни и те же буквы a) изл…гать, обл…гать, предпол…гать, прил…гать, предл…жить, отл…жить b) прил…гать, предпол…гать, безотл…гательный, подл…жный, предл…жение c) разл…гать, изл…гать, сл…гаемые, стихосл…жение, отл…жной d) нал…г, зал…г, подл…г, пол…г, подл…жный, прил…жение

Глоссарий

По-русски	Қазақша	English
Изнурительная жара	Қалжырататын ыстық, ыстықтан әлсіреу	the heat is trying / sweltering
Сводка – сводная информация (оперативная сводка; сводка новостей; сводка затрат)	Мәлімет, хабар	summary; report
Пресса – газеты и журналы	Баспасөз	the press, the printed media
Досуг – свободное время	Бос уақыт	leisure, leisure-time, spare time
Растяжимый	Созылған, шубалаңқы	tensile; extensible; expansibleloose concept
Застой (находиться в бездействии)	Тоқырау, істің тоқырауы	stand too long; remain inactive too long; be in want of activity
Промежуток	Ара, аралық	period / space / stretch of time; spell
Напрасный – тщетный	Босқа, текке, зая	vain hope; vain ́ useless ́ fruitless effort
Рваться к небу – мечтать о чем-то возвышенном	Армандау, қыялға берілу	they dream of a better life

СРС № 8

Письменно ответьте на данные ниже вопросы в форме небольшого сочинения (эссе).

Как вы проводите свободное от учебы время?

Имеются ли поблизости от вашего общежития клуб, кинотеатр, библиотека, спортивные площадки, удовлетворены ли вы их работой?

Каковы возможности для занятий физической культурой и спортом?

Удается ли вам в воскресные дни отдохнуть всей группой?

Как вы организуете свой досуг?

СРС № 9

Прочитайте текст. Выполните задания после текста. Перескажите текст.

На берегу большого океана жил Камень. Он смотрел на полёты чаек, на шум прибоя и очень тосковал. Это был грустный Камень. А грустил он потому, что умел мечтать. Его друзья, тоже камни, не понимали его. Они только смеялись над ним и шушукались друг с другом за его спиной. Другие камни целый день только и делали, что нежились на солнце и рассказывали свежие сплетни.

У Камня была странная мечта. Он хотел плавать. Все знали об этом, и Камень часто слышал злые шутки от своих соседей.

- Ну как? — ехидно спрашивали они его каждое утро. — Ешё не уплыл?

И весь берег начинал хохотать.

Проходили дни, месяцы, годы. Некоторые камни уносило штормом, некоторые приносило. А Камень всё ждал и верил в свою мечту. Он видел сны, как он уплывёт далеко-далеко и увидит страны, о которых ему рассказывали чайки.

Чайки считали Камень сумасшедшим, но любили откладывать яйца рядом с ним. Ведь он был очень тёплым камнем.

Однажды ночью Камень проснулся от какого-то шума. Этот шум шёл от него самого. «Тук — тук!» — что-то стучало внутри него. В тревоге он пошевелился. Пошевелился!!!

Только сейчас он понял, что сбылась его мечта. Внутри у него билось сердце, он мог ходить! Осторожно, медленно он подошёл к воде. Океан мягко принял, поднял его и понёс в свои бескрайние просторы.

Пришло утро.

- Ну как? Ещё не ... — и вдруг все заметили, что Камня нет.

- Неужели уплыл? — спросил маленький Камушек.

- Ерунда! Его просто унесло волной, — сердито сказал старый Валун.

Так все и решили, хотя знали, что ночью был штиль и на море не было ни одной волны.

Только маленький Камушек смотрел в даль горизонта и мечтал от­правиться за Камнем.

А Камень плыл всё дальше и дальше. Он был первым, вернее — первой. Первой на Земле Черепахой.

Задания: 1. Объясните слова и словосочетания:

шум прибоя, шушукаться, нежиться на солнце, сплетня, бескрай­ние просторы.

2. Как вы думаете, для чего слова Камень, Камушек, Валун автор пишет с большой буквы?

3. Вы были когда-нибудь на море? Вам понятно описание автором мор­ского побережья? Что бы вы могли добавить к этому?

Литература

1. Лебединский С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —

2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

2. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186

3. Продолжаем изучать русский/Царева Н.Ю., Будильцева М.Б., Кацевич А и др. – 4-е изд.., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 2009.- 288 с

4. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

5. Е.В.Капелюшник, А.М.Мухачева, Л.А.Пономарева, Е.А.Шерина Между строк. Учебное пособие по чтению для иностранцев. – Томск, Изд-во ТПУ, 2005. – 51 с.

6. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 5. Зажги свою звезду. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2009. – 38 с.

7. Русский язык как иностранный. Дидактические материалы. Базовый уровень. Модуль 6. История и современность. Под общей редакцией Г.В.Вариченко, Ж.В.Прокониной – Минск: Издательский центр БГУ, ГУО «Институт непрерывного образования», 2009. – 56 с.

8. Овсиенко Ю.Г. Русский язык: Учебник. Книга 2. Средний этап обучения. — 3-е изд., стереотип. — М.: Рус. яз. Курсы, 2008. — 248 с.

9. Царева Н.Ю. Русский язык как иностранный : базовый уровень / Н.Ю. Царева, М.Б. Будильцева, И.А. Пугачев. — М.: Астрель: Олимп, 2010. — 188 с.

Активный раздаточный материал – АРМ №53 Дисциплина: Русский язык Кол-во кредитов: 2 Уровень: 2 Практическое занятие Лексическая тема: По одежке встречают... Грамматическая тема: Глаголы совершенного и несовершенного вида. Ассоциированный профессор Абилова Батжамал Айкеновна

Задание 1. Послушайте пословицы и поговорки. Скажите, какой смысл в них вкладывает говорящий?