3.4.3. Порівняльний аналіз структури ціннісних орієнтацій підлітків-учнів традиційних освітніх закладів та підлітків-вихованців релігійних закладів освіти

У досліджуваних підлітків-учнів традиційних закладів освіти (надалі «світська» вибірка) спостерігаються достовірно більш висока орієнтація на цінності адаптації (традиціоналізм, безпека та виживання) та менше значення орієнтації на цінності індивідуалізації (саморозвиток та незалежність) (див. таблиця 1). Отриманий результат можна пояснити тим, що християнство визначає релігію як індивідуальний шлях людини до Бога, як особисті взаємини людини з Богом [11-12].

Таблиця 3.7

Порівняння результатів діагностики за методикою р. Інглхарта (модифікація м.С. Яницького)

№	Ціннісні типи	«Релігійна» вибірка, n=274		«Світська» вибірка, n=108		Достовірність відмінностей
		М	σ	М	σ	U	p	Т	р
1	Цінності адаптації	0,97	0,90	1,56	1,19	4065,0	0,004	4,08	0,001
2	Цінності соціалізації	1,02	1,01	0,77	0,94	4814,0	0,088	1,81	0,072
3	Цінності індивідуалізації	0,95	0,95	0,66	0,88	4404,5	0,030	2,08	0,038

Емоційний рівень

Під час аналізу емоційної складової ціннісних орієнтацій з позитивним модусом оцінки (див. таблиця 3.8) було виявлено, що у досліджуваних «релігійної» вибірки простежується достовірно більше емоційне схвалення цінностей етичного та містичного ціннісних модусів. Цей результат є закономірним, адже релігійна освіта саме й вирізняється релігійно-етичним спрямуванням. Однак, цінності гносеологічного та естетичного модусів є більш емоційноприйнятними для підлітків «світської» вибірки. Цей результат також можна вважати закономірним, адже, як зауважує О.Л. Янушкявічене, традиційна, гуманістична освіта характеризується інтелектуально-естетичною спрямованістю [202].

Таблиця 3.8

Порівняння ієрархії позитивних ціннісних модусів

№	Ціннісні модуси	«Релігійна» вибірка, n=274		«Світська» вибірка, n=108		Достовірність відмінностей
		М	σ	М	σ	U	p
1	Прагматично-житейський	8,43	6,50	6,56	5,59	4433,0	0,059
2	Соціальний	11,01	7,10	11,77	7,13	4909,0	0,484
3	Громадянсько-ідеологічний	4,80	5,01	5,0	4,97	5197,0	0,745
4	Гносеологіч­ний	6,84	5,58	12,14	7,19	3344,5	0,001
5	Етичний	5,13	4,93	3,14	3,63	3884,5	0,001
6	Естетичний	10,58	7,82	14,85	7,76	3550,0	0,001
7	Містичний	7,42	7,62	0,62	1,77	2629,0	0,001

Згідно результатів, наведених у таблиці 3.9, цінність «благополуччя у сім’ї» достовірно більш емоційно прийнятна для досліджуваних «релігійної» вибірки, що вказує на більшу емоційну залежність досліджуваних «релігійної» вибірки від сімейного впливу.

Досліджувані «релігійної» вибірки декларують достовірно вищу емоційну оцінку релігійних цінностей (№№ 3-6). Однак, цінність «розвиток особистості» вище оцінюється досліджуваними «світської» вибірки. Цей результат можна тлумачити як схильність досліджуваних «релігійної» вибірки проектувати свій особистісний розвиток у містично-трансцендентальну сферу (див пар. 3.4.1.).

Таблиця 3.9