- •Історичність предмету філософії. Соціокультурна зумовленість філософії. Філософія як активний чинник формування культури людини та людства.
- •Специфіка філософського знання. Відношення «людина-світ» як основоположна філософсько-світоглядна проблема.
- •Роль філософії у пізнанні людини та світопізнанні. Філософська культура вченого
- •Світоглядна основа філософії. Філософія як теоретичний світогляд та практична мудрість
- •Філософія і конкретні науки. Методологічна функція філософії. Інтегративна функція філософії.
- •Структура та основна проблематика сучасного філософського знання
- •Основні методи філософського пізнання та можливості їх застосування в пізнанні світу та науки
- •Міфологія і релігія. Форми сучасної міфології. Роль релігії в сучасних глобальних процесах
- •Наука та її роль у сучасному світі. Загальна структура наук
- •Наука як форма раціональності. Історичні типи наукової раціональності: класична, некласична, постнекласична.
- •Система методів наукового пізнання. Методологія, метод, методика. Загальнонаукові методи пізнання.
- •Єдність чуттєвого, раціонального та інтуїтивного в пізнанні. Проблема творчої уяви в пізнанні
- •Рівні наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Інтуїтивне пізнання в науці.
- •Діяльність як універсальний спосіб людського буття. Види діяльності. Поняття та види досвіду.
- •Істина як гносеологічна та культурологічна категорія. Істина та її достовірність. Об’єктивна істина та історична правда.
- •Проблема істини у науці та філософії. Критерії та принципи істинного знання. Основні концепції істини.
- •Принцип конкретності істини, абсолютне і відносне в істинному знанні
- •Поняття науки. Критерії науковості знання. Наука і псевдонаука.
- •Проблема, гіпотеза, концепція та теорія в науковому пізнанні. Поняття наукової парадигми.
- •Соціокультурні функції науки. Проблема лідерства та школи в науці. Свобода наукового пошуку та соціальна відповідальність науковця.
- •Мова як засіб комунікації та пізнання. Роль мови у розвитку свідомості. Форми культурних мов: мова науки, мова філософії, мова мистецтва, мова релігії.
- •Поняття наукового факту й закону. Співвідношення досвіду, наукового знання та реальності.
- •Категорії «закон» і «хаос» у сучасній науці та культурі. Синергетика: основні філософські проблеми.
- •Діалектика як загальнотеоретичний метод філософського пізнання, її форми та альтернативи. Закони і принципи діалектики.
- •Бердяєв м. «Доля людини в сучасному світі» // «Філософія свободи».
- •Грушевський м. «Хто такі українці і чого вони хочуть?» // Франко і. «Поза межами можливого»
- •Франко. «Поза межами можливого»
- •Грушевський. «Хто такі українці, і чого вони хочуть»
- •Енгельс ф. Вступ до «Діалектики природи» // Маркс к. Передмова до «Критики політичної економії»
- •Кун т. «Структура наукових революцій».
- •Ліотар ж.-ф. «Стан постмодерну».
- •Камю а. «Міф про Сізіфа» // «Бунтівна людина».
- •Камю. «Бунтівна людина».
- •Ніцше ф. «По той бік добра і зла» // «Так казав Заратустра».
- •Ортега-і-Гассет х. «Що таке філософія?» // «Повстання мас».
- •Поппер к. // «Відкрите суспільство та його вороги».
- •Платон. «Бенкет» // «Федон» // «Держава»
- •Руссо ж.Ж. «Про суспільний договір» // «Принципи політичного права».
- •Сартр ж.-п. «Екзистенціалізм – це гуманізм»
- •Юркевич п. «Серце та його значення в духовному житті людини» // Сковорода г. «Кільце. Дружня розмова про душевний світ».
- •Тоффлер е. «Третя хвиля»
- •Тойнбі а. «Дослідження історії».
- •Хантінгтон с. «Зіткнення цивілізацій».
- •Фукуяма ф. «Великий розрив» // «Кінець історії»
- •Фромм е. «Мистецтво любити» // «Втеча від свободи».
- •Фрейд «я і Воно» // «Вступ до психоаналізу».
- •Шеллер м. «Положення людини у космосі».
- •Ясперс к. «Витоки історії та її мета» // «Духовна ситуація часу».
Фромм е. «Мистецтво любити» // «Втеча від свободи».
Основна причина існування любові, на його думку, - це прагнення цілісності.
У книгу ввійшло чотири розділи, іменовані «Чи є любов мистецтвом?», «Теорія любові», «Любов і її розпад у сучасному суспільстві», «Практика любові».
Мені подобається, що Еріх Фромм підходить до любові, як активності та допомоги, а не захоплення, і аргументує це тим, що любов у першу чергу означає давати, а не брати. Зі слів автора: «Не той багатий, хто має багато, а той, хто багато віддає».
На мою думку, слід віддати Фромму належне за те, що він згадав про невротичні патології людини, основані на прив’язаності в дитинстві до котрогось одного з батьків і відсудності уваги з боку іншого. Я цілком погоджуюся з автором, що чоловіки, які колись були обмежені в спілкуванні з батьком (йдеться про ідеальні форми) і сформували своє світосприйняття лише на основі материнської любові, є надмірно ніжними, доволі привабливими, знають, як завоювати жіночу прихильність, але їм притаманна безвідповідальність. Такі люди потребують, щоб ними постійно захоплювалися, вважають себе великими коханцями і скаржаться на невдячність своїх любовних партнерок.
На противагу такому типу, чоловіки, які зростали під опікою лише батька, а матері не було, або вона бала досить холодною та стриманою, здебільшого стають успішними кар’єристами, але жінки для них не несуть центрального значення.
У мене є знайомі, які можуть послужити добрими прикладами підтвердження вище згаданої теорії Еріха Фромма, що неабияк акцентує увагу на правдивості його слів. Звичайно, оскільки у справжньому житті існує багато нюансів та ідеальних форм, як таких не існує ( ідеться про образ матері, батька), адже здебільшого в жінок є певні ознаки маскулінності і навпаки, а також посторонній людині важко визначити з котрим із батьків дитина більше спілкується, або, що теж можливо, на якому періоді свого життя, про що та під час яких ситуацій, то прикладами для підтвердження Еріхової теорії мені послугували чоловіки, які змалечку зростали лише під опікою одного, когось окремого із батьків. А таким чином, не мали змоги отримати навіть будь-яку увагу від другого представника сім'ї (мами, тата).
Я не погоджуюся з автором праці «Мистецтво любити», що є два шляхи дізнатися «таємницю людини», один з яких зводиться до повного відчуття влади над іншою людиною і допомагає перетворити її на нашу річ. Вища форма такого пізнання проявляється у крайностях садизму, бажанні і можливості заставити людську істоту страждати, знущаннями і муками заставити видати свою таємницю. Та інший шлях – любов.
Адже, по-перше, людина ніколи не зможе стати чиєюсь річчю, бо завжди матиме свої переживання, думки, пристрасті, почуття, розум, внутрішній світ і т. п. А, по-друге, сама людина завжди залишається для себе недосяжною таємницею. Як вище у цій праці стверджував Еріх Фромм: «Ми знаємо себе, і, все ж незважаючи на всі наші зусилля, ми не знаємо себе».
Тобто автор свідомо чи не свідомо заперечує раніше сказану ним фразу, суперечить їй.
Вважаю, що Еріх Фромм не до кінця відкрив це питання. І, гадаю, коли в його праці ідеться про садистський шлях і шлях любові, як пізнання «людської таємниці», то автор не має на увазі пізнання її, як вищої форми, істинної сутності, чогось цілісного, а лише певні прояви, складові, частинки.
Еріх у своїй праці «Мистецтво любити» не показує абсолютно всіх проявів любові, зокрема любов до природи, до Батьківщини і т. п., а зупиняється лише на кількох її видах ( любов братерська, батьківська та ін.). Проте, мабуть, саме це допомагає йому розглянути, охарактеризувати обрані типи більш детально і закцентувати увагу аудиторії, читачів, на важливих моментах.
Таким чином, беручи до уваги сильні та слабкі сторони праці Еріха Фромма «Мистецтво любити», думаю, що хоч вона є і не достатньо розкритою, проте послідовна, обґрунтована, суттєва, виконана на належному рівні, а тому заслуговує на позитивну оцінку.
