Литература:

Основная:

1. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т. Г. Богданова. - М.: Академия, 2002. - С. 98-102.

2. Герасименко, Ю. А. Межличностные отношения учащихся с нарушениями слуха: диагностика и коррекция [Текст]: монография / Г. А. Карпова. – Екатеринбург, 2004. – 163 с

3. Михайленкова, И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха [Текст]/ И. А, Михайленкова. – СПб.: Речь, 2006. – С. 30 - 33.

4. Основы специальной психологии [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. Л. В. Кузнецовой. – 2-е изд. – М.: Академия, 2005. – С. 176 – 179.

Дополнительная:

1. Бутенко В. Н. Межличностные отношения детей в инклюзивных группах детского сада / Бутенко В. Н. // Психология обучения. - 2010. - № 10. - С. 46-56.

2. Горшкова Е. А. Межличностные отношения детей / Горшкова Е. А. // Детский дом. - 2010. - № 3. - С. 26-31.

3. Малахова Т. А. Особенности межличностных отношений обучающихся с проблемами слуха и нормально слышащих детей / Малахова Т. А., Абольянина С. Р. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - № 2. - С. 22-27.

4. Специальная психология [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. В. И. Лубовского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – С. 150 – 151.

Занятие 13.

Тема: Своеобразие познавательных интересов у детей с нарушениями слуха.

План:

1. Познавательные интересы, их сущность, роль в развитии ребенка.

2. Роль речи в становлении познавательных интересов у детей с нарушениями слуха.

3. Формирование познавательных интересов у детей с нарушениями слуха в процессе обучения.

4. Условия формирования интересов в условиях специального воспитания.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Раскройте определение понятия «интерес», «познавательный интерес».

2. Выделите последовательность и характер формирования интересов у детей с нарушениями слуха.

3. Обозначьте условия формирования интересов у дошкольников с нарушенным слухом.

4. Проанализировав явление «интерес», выделите параметры для его изучения.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выпишите термины, составьте глоссарий по теме, отразив в нем следующие понятия: интерес, познавательная активность, любопытство, любознательность, познавательный интерес, теоретический интерес.

2. Составьте картотеку игр, направленных на развитие познавательного интереса и познавательной активности у детей с нарушениями слуха.

Студенты анализируют материалы лекций, практических и лабораторных занятий, предложенную литературу, уточняют особенности развития познавательного интерса у детей с нарушенным слухом и составляют картотеку дидактических игр.

Требования к оформлению картотеки:

• Формат А6.

• Плотный картон или ламинирование карточек.

• На лицевой стороне обозначается: название игры, источник ее публикации (по правилам оформления литературы), автор (если игра авторская).

• На обратной стороне указывается: цель игры, оборудование, описание, контингент детей.