Извлечение из гос впо

№ п/п

Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Виды учебной работы в часах

Вид итогового контроля (форма отчетности)

Трудо-емкость

Всего аудит.

ЛК

ПР/

СМ

ЛБ

Сам.

работа

1.

050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология»

3

6

120

72

40

32

-

48

Экзамен

2.

050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп. спец Специальная психология

3

5

107

58

30

28

49

Экзамен

3.

050717 «Специальная дошкольная педагогика и психология» (ЗФО)

4

7

120

10

6

4

110

Экзамен

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Всего

ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам.

раб.

Всего

ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам.

раб.

Всего

ауд.

ЛК

ПР/СМ

ЛБ

Сам.

раб.

Раздел 1. Общие вопросы сурдопсихологии.

1.

Предмет и задачи сурдопсихологии.

3

2

1

2

2

1

1

2

1

1

6

2.

Классификация детей с нарушенным слухом.

3

2

1

2

3

2

1

2

1

1

6

3.

Содержание, методы и приемы психолого-педагогического изучения детей с нарушениями слуха.

4

2

2

4

4

2

2

4

1

1

6

Раздел 2. Познавательное развитие дошкольников с нарушениями слуха.

4.

Развитие зрительного восприятия неслышащих детей.

6

4

2

6

4

2

2

4

1

1

6

5.

Роль тактильно-вибрационных, двигательных, осязательных слуховых ощущений в развитии детей с нарушениями слуха.

4

2

2

4

4

2

2

4

1

1

6

6.

Особенности речевого развития глухих и слабослышащих детей.

6

4

2

4

6

4

2

4

1

1

6

7.

Особенности развития памяти детей с нарушенным слухом.

4

2

2

2

2

1

2

2

1

6

8.

Развитие внимания детей с нарушениями слуха.

4

2

2

2

2

1

1

2

1

6

9.

Специфика развития мышления детей с нарушенным слухом.

4

2

2

4

4

2

2

4

1

6

10.

Специфика развития воображения у детей с нарушениями слуха.

3

2

1

2

3

2

1

2

1

6

Раздел 3. Своеобразие личностного развития детей с нарушениями слуха.

11.

Специфические особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями слуха.

4

2

2

4

4

2

2

4

6

12.

Межличностные отношения детей с нарушениями слуха.

4

2

2

2

4

2

2

2

8

13.

Своеобразие формирования познавательных интересов у детей с нарушениями слуха.

4

2

2

2

4

2

2

2

6

Раздел 4. Своеобразие развития деятельности дошкольников с нарушенным слухом.

14.

Особенности развития предметной деятельности неслышащих детей.

4

2

2

2

2

1

1

2

6

15.

Своеобразие игровой деятельности у детей с нарушениями слуха.

4

2

2

2

2

1

1

2

6

16.

Учебная деятельность, ее структурные компоненты и особенности формирования их у детей с нарушениями слуха.

4

2

2

2

3

1

2

3

6

Раздел 5. Готовность детей с нарушенным слухом к обучению в школе.

17.

Общие вопросы готовности детей к обучению в школе.

3

2

1

2

2

1

1

2

6

18.

Специфические аспекты готовности детей с нарушенным слухом к обучению в школе.

4

2

2

2

2

1

1

2

6

72

40

32

-

48

58

30

28

-

49

10

6

4

110