Литература.

Основная:

1. Богданова, Т. Г. Сурдопсихология [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Т. Г. Богданова. - М.: Академия, 2002. - С. 14-21.

2. Михайленкова, И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха [Текст]/ И. А, Михайленкова. – СПб.: Речь, 2006. – С. 16 -23.

3. Специальная психология [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под. ред. В. И. Лубовского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2009. – С. 143 – 149.

4. Королева И.В. Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста [Текст] / И. В. Королева.– СПб., 2005. – 181 с.

Дополнительная:

1. Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни: Метод. пособие / М-во образования РФ, Ин-т коррекц. педагогики РАО и др.; Сост. Г.А. Таварткиладзе, Н.Д. Шматко. - М.: Полиграф сервис, 2001.

2. Николаева Т. В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом / Николаева Т. В. // Дефектология. - 2004.-№ 4. - с.40-46.

3. Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста [Текст]: метод. пособие с приложением альбома «Наглядный материал для обследования детей»/ под ред. Е. А. Стребелевой. - М.: Просвещение, 2004. – 164 с.

4. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья: [учебник для студентов учреждений ВПО, обучающихся по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование"] / Левченко И. Ю., Забрамная С. Д., Басилова Т. А., Богданова Т. Г. ; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. - 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2013.

Занятие 4.

Тема: Развитие зрительного восприятия неслышащих детей

План:

1. Значение зрительного восприятия в познании ребенком окружающего мира.

2. Особенности развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями слуха.

3. Основные требования к развитию восприятия у детей с нарушениями слуха.

4. Возможности зрительного восприятия устной речи.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Раскройте понятия «зрительное восприятие».

2. Как влияет снижение слуха на развитие зрительного восприятия детей?

3. Раскройте основные этапы развития зрительного восприятия слышащих детей и детей с нарушениями слуха.

4. Каковы особенности зрительного восприятия детей с нарушениями слуха?

• скорость зрительного восприятия;

• анализ и синтез при зрительном восприятии;

• зрительное восприятие формы и цвета предмета;

• восприятие изображений;

• зрительное восприятие речи.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выпишите термины, составьте глоссарий по теме, отразив в нем следующие понятия: ощущение, восприятие, восприятие преднамеренное, восприятие речи, константность, осмысленность, предметность, целостность, структурность восприятия.

2. Составьте картотеку игр, направленных на развитие и коррекцию разных свойств зрительного восприятия.

Студенты анализируют материалы лекций, практических и лабораторных занятий, предложенную литературу, уточняют особенности разных свойств восприятия детей с нарушенным слухом и составляют картотеку подвижных и дидактических игр.

Требования к оформлению картотеки:

• Формат А6.

• Плотный картон или ламинирование карточек.

• На лицевой стороне обозначается: название игры, источник ее публикации (по правилам оформления литературы), автор (если игра авторская).

• На обратной стороне указывается: цель игры, оборудование, описание, контингент детей.