- •2.1. Хрестоматия
- •Раздел I. Организационная теория: методология, история, модели
- •1.1. Теория организаций и организационное проектирование.
- •1.2. Статус и предмет теории организаций 1
- •1.3. Предмет и статус теории организации 1
- •1.4. Организационные теории: принципы классификации 1
- •1.5. Организационные теории: история и современность1
- •1.6. Метафизические основания теории 1
- •1.7. Методология мягких систем
- •Часть IV
- •4.2. Методология "мягких" систем
- •Методология
- •Основания и признаки
- •2) Что такое « мягкая система» каковы возможности методологии мягких систем?
- •Центральное место в социосистемной идеологии Акоффа занимает методология "интерактивного" планирования, включающая пять этапов:
- •1. Неструктурированная проблемная ситуация
- •2. Выражение
- •3) Возможности ммс.
- •I. Индивидуальные:
- •II. Межличностные:
- •III. Коммуникативно-информационные:
- •IV. Управленческие:
- •1.8. Размышления о современной методологии
- •1.9. Модели совершенства (идеально - типические конструкты) организаций1
- •1.10. Модель жизнеспособной фирмы стаффорда бира1
- •Литература
- •1.11. Неклассическая методология:
- •Теория рефлексивности
- •Следствия теории рефлексивности
- •Творимое общество
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •Раздел II. Социальная организация
- •К вопросу об определении понятия «социальная организация»1
- •2.2. Парадигмы менеджмента и объект административного управления *
- •Базовые парадигмы менеджмента
- •Объект административного управления: традиционное понимание
- •Метафора "лесопарк"
- •Значение метафоры "лесопарк" для понимания объекта административного управления.
- •Культура как объект управления.
- •Люди - не "лесопарк".
- •2.3. Формирование целевой картины организации 1
- •Ситуация постмодерна и целевая картина организации
- •Цели организации
- •Проектирование целевой картины организации
- •Целевая картина и эффективность управления
- •Итоговые замечания
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •2.4. Организация и среда1 Предварительные методологически замечания.
- •Организации как социотехнические системы.
- •Организационная среда, ее типология и характеристики.
- •Взаимоотношения организации со средой.
- •Итоговые замечания
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •2.5. Организационная структура:
- •Оргструктура: формы и общие характеристики.
- •Департаментализация.
- •2.6. Власть и лидерство в организации 1 Теоретически модели власти в организации.
- •Управление и власть: взаимосвязь соотношение.
- •Власть в организации: «человеческий» аспект.
- •2.7. Управленческое решение - выбор системы1
- •2.8. Исследование управленческого решения:
- •2.9. Принципиальные модели
- •2.10. Организационная культура1
- •2.11. Организационный имидж1 Имидж: образ, способ выражения, знак...?
- •"Поле" организационного имиджа.
- •Имидж организации.
- •Характеристики положительного имиджа.
- •Имидж и типы внутри-организационных ориентаций.
- •Пути формирования организационного имиджа.
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •Раздел III. Проектирование организационное
- •3.1. Жизненный цикл организаций. Организационное развитие
- •3.2. Организационные патологии: сущность и классификация
- •3.3. Социальное проектирование: от парадигм до алгоритмов
- •Письмо-запрос - основа для конструктивного диалога с сотрудниками фонда по поводу проекта
- •Литература по социальному проектированию
- •3.4. Методы корректировки организационных систем.
- •3.5. Организационное прожектирование
- •Развитие пди и развитие организаций
- •"Полюса" проектирования: прожект и проект
- •Методолог в пди
- •Достоинства и ограничения пди
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •3.6. В сотворчестве со слушателями
- •Организационное управление и социокультурный контекст
- •Оргуправление и праксика консультирования
- •Целостная обучающая программа на фпк
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •3.7. Праксическое обучение студентов
- •Праксический характер студенческого оргпроектирования
- •Участники процесса оргпроектирования
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •1. Инструкция к семинарским занятиям по дисциплине "Теория организаций и организационное проектирование"
- •2. Сценарий проведения первого семинарского (практического) занятия по дисциплине тОр и оп со студентами очного отделения
- •3. Входной контроль и критерии повышения культуры организационного проектирования на праксической фазе
- •Программа работы
- •Ее реализация
- •4. Положение о ведении базы данных (картотеки) проекта
- •I. Библиотека проектов
- •II. Картотека проектов
- •5. Пример заполнения "Учетной карты проекта"
- •Образец заполнения Учетной карты проекта на обороте
- •6. Оценка уровня культуры организационного проектирования
- •Экспертиза проекта по матрице "Культура оргпроектирования"
- •1. 22 Шага по организационному проектированию1
- •2. Анкета " Степень знакомства с организацией"
- •3. Форма для заполнения "Учетной карты проекта"
- •4. Бланк экспертизы проекта
- •3.8. Проектная культура и дипломное проектирование1
Культура как объект управления.
Сфера культуры содержит в себе сложную и богатую, по большей части неисследованную и неосознаваемую социальную органику. Самое ценное в культуре по своей социальной природе "возникает и растет само собой" как творчество профессиональных и самодеятельных авторов и коллективов. Долг менеджера культуры - заметить это ценное и, по меньшей мере, ему не мешать, даже неуместной опекой. Но и "саморастущее" в культуре в тот или иной момент, в том или ином отношении нуждается в помощи и управлении внутри сферы культуры. В наше время, перенасыщенное информацией и навязчивой рекламой, ни талантливый человек, ни талантливое произведение или новое явление в сфере искусства не пробьются к своему "потребителю" без помощи в развитии талантов и организованных усилий по продвижению культурных достижений. С другой стороны, "лесопарк культуры" в определенных социальных условиях быстро зарастает "сорными растениями" и заваливается "бытовыми отходами". И этому нужно ставить какой-то предел, не только административными, но в крайних случаях даже правоохранительными мерами (например, в случаях имитации под произведения культуры, пропаганды расизма и этнического экстремизма, сопряженного с насилием). Для такого управления в сфере культуры надо, чтобы управляющий любил свой "объект", обладал эстетическим вкусом, гражданской совестью, менеджерскими умениями и талантом организатора.
В сфере культуры есть место для всех форм управления - от осторожного и бережного мониторинга до прямого административного вмешательства. Если структурировать деятельность менеджера культуры как систему, то в ней достаточно условно можно выделить ряд подсистем:
подсистема прямого административного управления;
подсистема нормативного управления (в том числе и нормативно-методического управления);
подсистема координационного управления;
подсистема стимулирующего управления (участие в конкурсах, фестивалях, установлении поощрительных стипендий и т. д.);
подсистема совместного управления (с подчиненными и зависимыми организациями);
подсистема соучастия в управлении (с другими управленческими структурами);
подсистема методологического и культурного влияния;
подсистема опосредованного управления (в узком смысле слова - через организации, непосредственно не относящиеся к сфере культуры, но влияющие на ее внешнюю среду; в широком смысле слова опосредованное управление - всякое иное, кроме прямого директивного управления).
Подсистемы различаются друг от друга способами управляющего воздействия на объект. Эти различия в общем случае относительны, и названные системы переходят друг в друга. Кроме того, в зависимости от ситуации к одному и тому же объекту могут применяться различные типы управленческих воздействий. Но в определенных случаях эти различия принципиальны и существенны (например, нельзя управлять течениями и тенденциями в культуре, направляя бульдозеры на выставки художников).
В подсистему прямого административного управления попадают подведомственные муниципальные учреждения культуры. Для Управления культуры и кино Администрации муниципального образования в настоящий момент это, как правило, библиотеки, дома культуры, краеведческий музей, картинная галерея, Центр кино с передвижными киноустановками. Для этих учреждений, финансируемых из муниципального бюджета, Управление назначает руководителей, утверждает организационные положения, контролирует бюджет и так далее. Но даже эти организации обладают определенной самостоятельностью в решении многих вопросов культурной жизни города и района. Поэтому и относительно реалий культуры в области деятельности муниципальных учреждений для Начальника Управления в районной Администрации есть место для всех форм соучастия в управлении и опосредованного управления через других обладателей властных, организационных, материальных и человеческих ресурсов. Очевидно, что для этого менеджеру культуры необходимо оказывать соответствующее влияние на людей, не только ему неподвластных, но нередко и занимающих более высокие должности.
Влияние как управленческий ресурс в системном управлении имеет большую ценность, чем непосредственно власть. Власть сопряжена с полной ответственностью за многие решения, которые властной инстанции приходится принимать по необходимости, в том числе и при отсутствии желания принимать именно такое решение или вообще заниматься данным вопросом. А ресурс влияния дает возможность воздействовать на властную инстанцию только по вопросам, значимым для носителя этого ресурса. Обрести влияние для менеджера культуры можно благодаря личному авторитету, авторитету своего дела, личным связям, пониманию сложной ситуации, возможности оказать ответные услуги лицу, с которым приходится взаимодействовать и тому подобное.
Может возникнуть представление, что нарисованная картина взаимодействия компонентов системы управления слишком благостна и совершенно утопична в том смысле, что она разительно отличается от практических навыков российских управленцев, воспитанных в парадигме "М". Это не совсем так. Система реальных взаимоотношений управляющих всех видов и рангов, налагающаяся на формальную структуру административного подчинения и разделения полномочий, давно известна и описана как административный (бюрократический) рынок. Его действительность выражается в обмене управленческими ресурсами между их обладателями (в базарном варианте принцип "ты -мне, я - тебе"). Термин "бюрократический рынок" лауреат Нобелевской премии экономист Дж. Бьюкенен применил к административным структурам США1. Бюрократический рынок в своем особом варианте существовал в СССР, способствуя краху общества "реального социализма" (в частности, проявлением бюрократического рынка в советской экономике являлся институт "толкачей", "пробивавших" поставку продукции по утвержденным государством планам и в договорные сроки).
В измененных формах бюрократический рынок процветает и в современном российском управлении, частично компенсируя слабость государства и неразвитость гражданского общества. Однако в нынешних российских условиях "рыночные" административные отношения в основном служат личным, групповым и клановым интересам, а не государственным и общественным. Парадигма "Система" предполагает не ликвидацию "административной торговли", а такую "перенастройку" всей системы управления, чтобы отношения бюрократического рынка служили государственным и общественным интересам. При этом речь идет не о противопоставлении личного интереса управляющего государственному и общественному интересу (государство мыслится как социальное, обслуживающее все общество, а не только свою элиту), а о таком положении дел, при котором интересы управляющих удовлетворяются лишь в меру их способности учитывать интересы всего общества.
А по большому счету иного положения дел и не бывает. Бывает (к сожалению, это типично для истории и современности), что за близорукое и эгоистичное поведение одних управляющих, успевших благополучно и с выгодой для себя "порулить", приходится так или иначе расплачиваться другим, а страдает при этом все общество. Именно понимание управляющими своих стратегических корпоративных интересов (которые только в такой предельной перспективе и совпадают с интересами общества), а не сиюминутных соблазнов отдельного чиновника, может побудить всю систему управления действовать как единый "мозг" всего общества. Это означает не отключение остальных людей (неменеджеров) от управления, а наоборот, полное вовлечение всех людей в управление всем обществом. И это также не означает исчезновения противоречий, борьбы, конкуренции и в обществе как социальной системе в целом, и в его "управляющей подсистеме". Сказанное означает лишь установку на сотрудничество любых двух управляющих при решении любого возникшего между ними вопроса как совокупно ответственных за совокупный объект управления.
Понимание управления как сотрудничества во второй половине XX века нашло место даже в сфере предпринимательского менеджмента. Так, идеей сотрудничества пронизана "новая философия менеджмента" Эдвардса Деминга, которому многим обязано экономическое восхождение Японии к рангу второй промышленной державы мира -"японское чудо". В своей книге "Выход из кризиса" как принцип диалога он приводит строки:
"Вот то, что я могу сделать для Вас. Вот то, что Вы могли бы сделать для меня 1
Сама история экономического подъема Японии насыщена примерами сотрудничества государства и бизнеса, промышленных корпораций между собой. Тем более естественно ожидать всестороннего сотрудничества между административными структурами системы управления в государстве (включая сюда и муниципальное управление), которая по своей идее должна быть единой (под "единством системы управления" здесь понимается единство управленческих действий в ней, но не тотальное структурное единообразие).
