- •2.1. Хрестоматия
- •Раздел I. Организационная теория: методология, история, модели
- •1.1. Теория организаций и организационное проектирование.
- •1.2. Статус и предмет теории организаций 1
- •1.3. Предмет и статус теории организации 1
- •1.4. Организационные теории: принципы классификации 1
- •1.5. Организационные теории: история и современность1
- •1.6. Метафизические основания теории 1
- •1.7. Методология мягких систем
- •Часть IV
- •4.2. Методология "мягких" систем
- •Методология
- •Основания и признаки
- •2) Что такое « мягкая система» каковы возможности методологии мягких систем?
- •Центральное место в социосистемной идеологии Акоффа занимает методология "интерактивного" планирования, включающая пять этапов:
- •1. Неструктурированная проблемная ситуация
- •2. Выражение
- •3) Возможности ммс.
- •I. Индивидуальные:
- •II. Межличностные:
- •III. Коммуникативно-информационные:
- •IV. Управленческие:
- •1.8. Размышления о современной методологии
- •1.9. Модели совершенства (идеально - типические конструкты) организаций1
- •1.10. Модель жизнеспособной фирмы стаффорда бира1
- •Литература
- •1.11. Неклассическая методология:
- •Теория рефлексивности
- •Следствия теории рефлексивности
- •Творимое общество
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •Раздел II. Социальная организация
- •К вопросу об определении понятия «социальная организация»1
- •2.2. Парадигмы менеджмента и объект административного управления *
- •Базовые парадигмы менеджмента
- •Объект административного управления: традиционное понимание
- •Метафора "лесопарк"
- •Значение метафоры "лесопарк" для понимания объекта административного управления.
- •Культура как объект управления.
- •Люди - не "лесопарк".
- •2.3. Формирование целевой картины организации 1
- •Ситуация постмодерна и целевая картина организации
- •Цели организации
- •Проектирование целевой картины организации
- •Целевая картина и эффективность управления
- •Итоговые замечания
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •2.4. Организация и среда1 Предварительные методологически замечания.
- •Организации как социотехнические системы.
- •Организационная среда, ее типология и характеристики.
- •Взаимоотношения организации со средой.
- •Итоговые замечания
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •2.5. Организационная структура:
- •Оргструктура: формы и общие характеристики.
- •Департаментализация.
- •2.6. Власть и лидерство в организации 1 Теоретически модели власти в организации.
- •Управление и власть: взаимосвязь соотношение.
- •Власть в организации: «человеческий» аспект.
- •2.7. Управленческое решение - выбор системы1
- •2.8. Исследование управленческого решения:
- •2.9. Принципиальные модели
- •2.10. Организационная культура1
- •2.11. Организационный имидж1 Имидж: образ, способ выражения, знак...?
- •"Поле" организационного имиджа.
- •Имидж организации.
- •Характеристики положительного имиджа.
- •Имидж и типы внутри-организационных ориентаций.
- •Пути формирования организационного имиджа.
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •Раздел III. Проектирование организационное
- •3.1. Жизненный цикл организаций. Организационное развитие
- •3.2. Организационные патологии: сущность и классификация
- •3.3. Социальное проектирование: от парадигм до алгоритмов
- •Письмо-запрос - основа для конструктивного диалога с сотрудниками фонда по поводу проекта
- •Литература по социальному проектированию
- •3.4. Методы корректировки организационных систем.
- •3.5. Организационное прожектирование
- •Развитие пди и развитие организаций
- •"Полюса" проектирования: прожект и проект
- •Методолог в пди
- •Достоинства и ограничения пди
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •3.6. В сотворчестве со слушателями
- •Организационное управление и социокультурный контекст
- •Оргуправление и праксика консультирования
- •Целостная обучающая программа на фпк
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •3.7. Праксическое обучение студентов
- •Праксический характер студенческого оргпроектирования
- •Участники процесса оргпроектирования
- •Вопросы для обдумывания и обсуждения
- •1. Инструкция к семинарским занятиям по дисциплине "Теория организаций и организационное проектирование"
- •2. Сценарий проведения первого семинарского (практического) занятия по дисциплине тОр и оп со студентами очного отделения
- •3. Входной контроль и критерии повышения культуры организационного проектирования на праксической фазе
- •Программа работы
- •Ее реализация
- •4. Положение о ведении базы данных (картотеки) проекта
- •I. Библиотека проектов
- •II. Картотека проектов
- •5. Пример заполнения "Учетной карты проекта"
- •Образец заполнения Учетной карты проекта на обороте
- •6. Оценка уровня культуры организационного проектирования
- •Экспертиза проекта по матрице "Культура оргпроектирования"
- •1. 22 Шага по организационному проектированию1
- •2. Анкета " Степень знакомства с организацией"
- •3. Форма для заполнения "Учетной карты проекта"
- •4. Бланк экспертизы проекта
- •3.8. Проектная культура и дипломное проектирование1
2.1. Хрестоматия
по дисциплине «Теория организации»
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
2 |
Раздел I. Организационная теория: история, методология, модели |
|
1.1. Т.П. Фокина, Н.Н. Слонов. Теория организаций и организационное проектирование. О чем говорится в этой книге (вместо введения) . . . |
3 |
1.2. Т.П. Фокина. Статус и предмет теории организаций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
6 |
1.3. Т.П. Фокина. Предмет и статус теории организации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
10 |
1.4. Т.П. Фокина. Организационные теории: принципы классификации . . . . . . . . . . . . . . |
12 |
1.5. Т.П. Фокина. Организационные теории: история и современность . . . . . . . . . . . . . . . |
15 |
1.6. Т.П. Фокина. Метафизические основания теории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
18 |
1.7. Ю.А. Корсаков. Методология мягких систем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
24 |
1.8. Т.П. Фокина. Размышления о современной методологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
38 |
1.9. Т.П. Фокина. Модели совершенства (идеально-типические конструкты организации) . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
49 |
1.10. В.И. Хиценко. Модель жизнеспособной фирмы Стаффорда Бира . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
52 |
1.11. Н.Н. Слонов. Неклассическая методология: от моделей теории организаций к организационным проектам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
59 |
Раздел II. Социальная организация |
|
2.1. В.А. Костин, Н.Б. Костина. К вопросу об определении понятия «социальная организация» |
65 |
2.2. Н.Н. Слонов, Ю.А. Корсаков, Т.П. Фокина. Парадигмы менеджмента и объект административного управления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
71 |
2.3. Т.П. Фокина. Формирование целевой картины организации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
86 |
2.4. Т.П. Фокина. Организация и среда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
93 |
2.5. Т.П. Фокина. Организационная структура: от понятия к проектированию . . . . . . . . |
99 |
2.6. Н.В. Моисеенко. Власть и лидерство в организации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
106 |
2.7. Н.Н. Слонов. Управленческое решение - выбор системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
111 |
2.8. Н.Н. Слонов, Ю.А. Корсаков. Исследование управленческого решения: модель структуры и методика проведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
116 |
2.9. С.С. Фролов. Принципиальные модели процесса коммуникации . . . . . . . . . . . . . . . . . |
125 |
2.10. Т.П. Фокина. Организационная культура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
135 |
2.11. Н.В. Моисеенко, О.Н. Фомин. Организационный имидж . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
138 |
Раздел III. Проектирование организационных изменений и развития |
|
3.1. Т.П. Фокина. Жизненный цикл организации. Организационное развитие. . . . . . . . . . |
144 |
3.2. П.И. Прошунин, Т.П. Фокина. Организационные патологии: сущность и классификация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
147 |
3.3. Т.П. Фокина, Н.Н. Слонов, Н.В. Моисеенко, Ю.А. Корсаков. Социальное проектирование: от парадигм до алгоритмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
157 |
3.4. Т.П. Фокина. Методы корректировки организационных систем. Организационный аудит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
169 |
3.5. Н.Н. Слонов. Организационное прожектирование (проблемно-деловая игра) . . . . . |
172 |
3.6. Н.Н. Слонов. В сотворчестве со слушателями (праксические формы обучения и переобучения практиков управления) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
178 |
3.7. Н.Н. Слонов. Праксическое обучение студентов организационному проектированию (с приложениями) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
183 |
3.8. Т.П. Фокина, Ю.А. Корсаков, Н.В. Моисеенко, Н.Н. Слонов. Проектная культура и дипломное проектирование . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
201 |
ВВЕДЕНИЕ
В хрестоматии представлены тексты, написанные, в основном, преподавателями кафедры Социальных коммуникаций (первоначально – кафедры Методологического обеспечения управленческой деятельности) Поволжской академии государственной службы имени П.А. Столыпина. Основаниями такого выбора стали несколько причин. Во-первых, высокое, как в теоретическом плане, так и с точки зрения практической значимости, качество текстов. По мнению экспертного сообщества – ученых, преподавателей и практиков различных организаций,1 – в данных работах представлены оригинальные подходы и интерпретации насущных организационно-управленческих проблем. Во-вторых, несмотря на сравнительно длительное время, прошедшее со дня опубликования, содержание статей и других материалов не потеряло своей актуальности. Хрестоматия дает возможность актуализировать идеи, которые сейчас трудно найти в массиве публикаций прошлых лет. В-третьих, тексты, включенные в хрестоматию, дают представление об уровне и потенциале саратовской методологической школы, а конкретнее, ученых и преподавателей ПАГС имени П.А. Столыпина. Знание о разработках и достижениях преподавателей учебного заведения, в котором получаешь профессиональное образование, как через тексты, так и во время аудиторных занятий – составная часть компетентностного подхода к формированию управленцев новой формации.
В Хрестоматию также включены тексты других авторов, которые являются необходимыми для освоения ряда тем организационной теории и прохождения контрольных испытаний.
Тексты подверглись минимальной редакторской корректировке.
Нумерация текстов позволяет соотнести их с заданиями, сформулированными в дидактических блоках: «Конспект лекций» и «Методические указания по изучению дисциплины».