- •Вопросы к экзамену кандидатского минимума по курсу «философия и методология науки»
- •2. Философия как феномен современной культуры. Историческая динамика культуры и эволюция содержания мировоззренческих структур. Философия и стиль мышления эпохи.
- •3. Философия и национальное самосознание. Специфика белорусской философской традиции.
- •5. Проблема бытия в системе современного философского знания
- •6. Категориальный аппарат современной онтологии.
- •7. Философская концепция универсума: классические и современные версии.
- •9. Проблема антропосоциогенеза в современной философии и основные парадигмы ее интерпретации.
- •10. Учение о человеке в структуре философского знания; основные направления современной философской антропологии.
- •11. Проблема соотношения духовности и телесности человека в современной философии. Идея надвитального предназначения человека.
- •12. Человек в системе социальных коммуникаций. Дилемма экзистенциального и исторического существования человека в современной философии.
- •14. Человек как homo politicus. Политическая система общества. Индивид и власть
- •16. Структурно-функциональный подход к социальным явлениям: современные модели.
- •17. Современные концепции этно-национальной структуры общества.
- •18. Прикладные модели социальной структуры в современной философии: социально-психологические аспекты
- •21. История как цивилизационный процесс. Феномены техники и технологии в цивилизационном процессе. Понятие техногенной цивилизации.
- •22. Проблема периодизации цивилизационного процесса.
- •23. Индустриальное общество. Основные концепции индустриального общества в современной философии.
- •24. Концепция модернизации, ее семантические версии в современной философии. Понятия «первичной» и «вторичной» модернизации.
- •25. Постиндустриальное общество. Концепции постиндустриального общества в современной философии.
- •26. Феномен информационного общества: проблемы и перспективы.
- •27. Понятия локальной и глобальной цивилизации. Концепция «цивилизационного поворота» в современной социальной философии.
- •28. Философия культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры в современной методологии.
- •29. Структура культуры: понятие и современные модели.
- •30. Культура как процесс: система детерминант культурного развития.
- •31. Традиции и новации в культуре. Проблема преемственности в культурном развитии.
- •32. Феномен национальной культуры. Мировой культурный процесс и национальные традиции.
- •33. Глобализация социокультурного пространства и проблема сохранения культурной идентичности. Развитие белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.
- •34. Анализ механизмов и закономерностей взаимодействия культурных традиций в современной философии. Специфика методологии современных кросс-культурных исследований.
- •35. Наука в свете современной философской гносеологии. Проблемное поле философии науки.
- •36. Эволюция форм научной рациональности в истории познания. Понятия классической, неклассической и постнеклассической науки. Специфика научной рациональности в современной культуре.
- •37. Структура научно-познавательной деятельности: современные модели.
- •38. Проблема предпосылочности научного знания. Метатеоретические основания науки.
- •39. Проблемы исторической динамики науки. Научное познание и типы цивилизационного развития.
- •40. Парадигмальная история науки. Проблема преемственности в развитии научного знания.
- •41. Методологический инструментарий современной науки.
- •42. Специфика методологии гуманитарного познания. Современные методы гуманитарных исследований.
- •43. Проблема обоснования результатов научного исследования. Виды обоснований.
- •44. Наука в системе современного общества. Социальные аспекты развития современной науки.
- •45. Наука и образование. Эволюция образовательных парадигм в истории культуры. Современные стратегии развития образовательных технологий.
- •46. Проблема социального статуса ученого. Феномены технической и гуманитарной интеллигенции в современной культуре.
- •47. Научное познание и ценности современной культуры.
- •49. Специфика социально-гуманитарного познания. Основные исследовательские программы в гуманитаристике.
- •50. Проблема метода в гуманитарном познании. Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании и ее современные версии.
- •51. Методологическая традиция социального реализма. Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании: классические и современные модели.
- •52. Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике.
- •53. Линейные и нелинейные модели в методологии современного гуманитарного познания.
- •54. Философско-методологические проблемы социального прогнозирования. Философия и футурология.
- •55. Новейшие тенденции в методологическом развитии современной культурологии.
- •56. Специфика постнеклассической культуры: философия и наука на рубеже XX—XXI вв.
- •57. Ценности и цели философии и науки в эпоху постмодерна.
- •58. Основные направления философского постмодернизма.
- •59. Коммуникативная парадигма в современной философии.
- •60. Новейшие тенденции в развитии современной философской рациональности. Понятия пост-постмодерна и пост-постмодернизма.
2. Философия как феномен современной культуры. Историческая динамика культуры и эволюция содержания мировоззренческих структур. Философия и стиль мышления эпохи.
Философия представляет собой значимый феномен современной культуры. Ее роль на современном этапе развития заключается в том, что философия хранит, транслирует (передает от поколения к поколению) и генерирует (создает) программы деятельности, поведения и общения людей. В жизни общества эти программы играют примерно ту же роль, что и наследственная информация (ДНК, РНК) в клетке в сложном организме: они обеспечивают воспроизводство многообразия форм социальной жизни, видов деятельности, принятых в обществе, традиций и форм социального взаимодействия. Для того, чтобы лучше понять каков статус философского знания сегодня, необходимо проследить эволюцию философии как особой формы мировоззрения.
В целом, мировоззрение может быть определено как совокупность элементов мироощущения (по большей части эмоциональное и не рефлексивное, но отличающееся целостностью переживания, восприятие мира) и миропонимания(как способа восприятия реальности, основанном на интеллектуальных способностях человека). Кратко мировоззрение может быть определено как целостный взгляд на мир и место человека в нем. В различных типах мировоззрения могут доминировать различные элементы, но в философском мировоззрении ведущую роль играет миропонимание.
Существуют три основные исторические типы мировоззрения, отражающие эволюцию данного феномена: миф, религия, философия.
Мифологическое мировоззрение основывается на вере в сверхъестественное. Для него характерны следующие черты: синкретизм (представление о единстве материального и нематериального мира); антропоморфизм (представление о сходстве сверхъестественных сил с человеком и человеческим поведением, рассмотрение их по аналогии); гилозоизм (представление о мире как о живом существе); фактическое отрицание эволюции природной реальности и признание лишь одного из видов движения, выраженного в идее вечного круговорота умирания и возрождения самих по себе неизменных организмов. Характерно для архаических обществ.
Религиозное мировоззрение основывается на вере в сверхъестественное, при которой мир делится на две не связанных друг с другом реальности: на природный и сверхъестественный (материальный и нематериальный). При этом сверхъестественное, духовное является более важным и первичным по сравнению с природным миром. Материальный мир рассматривается не только в качестве зависимого от мира сверхъестественного, но и в качестве сотворенного последним. В отличие от мифологического религиозное мировоззрение лишь частично базируется на антропоморфных представлениях, ориентируя человека на осмысление своих отличий от природного мира и осознание единства человеческого рода. Характерные принципы на которых оно базируется: креационизм (мир создан богом или богами), символизм (через символы в реальном мире можно познать мир божественный, все в профанном мире есть символ сакрального мира).
Философское мировоззрение представляет собой систему рационально обоснованных представлений о мире, месте человека в мире, принципах и целях его деятельности. Исторически философское мировоззрение возникло позже, чем миф и религия и формировалось во многом как средство преодоления их недостаточности. Специфическим выступает способ формирования данного мировоззрения, базирующийся не на вере, а на методах рационального обоснования его содержания.
Философия отличается от предшествующих типов мировоззрения тем, что:
- стремиться ОБЪЯСНИТЬ мир средствами рационально-логического познания, а не эмоционально-чувственного восприятия;
- в философии присутствует четкое разделение природной и социальной реальностей, субъективного и объективного, психического и физического (т. е. нет синкретизма);
- философия стремится к доказательности своих положений, в то время как миф и религия просто констатируют некоторое положение вещей.
В качестве отдельного типа мировоззрения можно выделить повседневно-обыденное мировоззрение, основанное на здравом смысле и и повседневном опыте многих поколений в различных сферах жизнедеятельности. В отличие от указанных исторических типов мировоззрения оно малосистемно, включает самые разнородные элементы - от научных представлений о мире до примитивных суеверий. Отличительной чертой его является также неоднородность, под которой понимаются довольно существенные различия в том, что принимается из содержания мировоззрения представителями различных социальных групп.
Необходимость полного понимания специфики философского знания требует рассмотрения его исторической динамики.
Философия как особый тип мировоззрения возникла в 7-6 вв. до н.э. в Древней Греции. В древнегреческой философии, несмотря на остатки мифологического способа мышления, сложились приемы объяснения мира и себя в нем, основанные на логических правилах и принципах рационального мышления. Возникновение философии было обусловлено широким спектром социокультурных изменений: отделение ремесла от сельского хозяйства, развитие товарно-денежных отношений, формирование частной собственности, быстрый рост городов, расширение торговли, что способствовало ускорению накопления позитивных знаний в разных отраслях жизнедеятельности, установление демократического социального строя. Процедура принятия важных решений путем коллективного обсуждения требовала от ее участников умения вырабатывать индивидуальную позицию и аргументировать ее результатами собственных интеллектуальных усилий. В контексте указанных трансформаций происходили изменения в идеологической жизни общества, в результате которых возникает сомнение в мировоззренческой состоятельности и практической достаточности мифологических представлений.
На протяжении дальнейшего своего развития, знания, входящие в систему философии, касались преимущественно трех сторон реальности: природы, человека, общества. Рассматривая их, философы ставили мировоззренческие вопросы: Что такое мир? Что такое природа и в каком отношении к ней находится человек? Каковы познавательные и практические возможности человека? Каково место человека в обществе?
Специфика ответов на данные вопросы во все эпохи была обусловлена стилем мышления каждого конкретного исторического периода. Стиль мышления или способ мышления некоторой культуры – это совокупность глобальных, содержащихся внутри нее предпосылок теоретического мышления этой культуры (эпохи, цивилизации), те почти незаметные для нее «очки», «призма», через которую представители культуры смотрят на мир, и которые не годятся для другой культуры.
Стиль мышления представляет собой сложную, иерархически упорядоченную систему неявных критериев, образцов, принципов, форм и категорий теоретического освоения мира. Изучение стилей мышления разных эпох имеет особое значение для истории и методологии науки. Воздействие стиля мышления сказывается на всех аспектах теоретизирования, начиная с формы постановки философской проблемы, выбора приемов исследования и обоснования, а также кончая манерой изложения полученных выводов.
Универсально-всеобщим является философский стиль мышления, а, к примеру, научно-теоретический или художественный стили мышления развиваются как более частные стили мышления.
Можно выделять античный, средневековый стиль мышления. Стиль мышления философов эпохи Возрождения или Нового времени. Также часто говорят о классическом и постклассическом стиле мышления. Однако изучать данные стили мышления трудно, т.к. трудно примерить на себя те «призмы», через которые воспринимали мир люди тех периодов. Также вряд ли вообще возможен сколько-нибудь содержательный разговор о постнеклассическом мышлении (к. ХХ — нач. XXI в.), в рамках которого мы сами теперь рассуждаем. Его основные черты: идея о связи истины и нравственности, системность, идеи глобального эволюционизма, междисциплинарность и др. (+СМ. ВОПРОС 56 — постнеклассическая культура).
