Темы для докладов на практических и семинарских занятиях.

1. Природа организационных изменений.

2. Современный подход к управлению изменениями.

3. Типология изменений в организации.

4. Основные причины изменений в организации.

5. Процесс управления изменениями.

6. Изменения в организации и их источники.

7. Методы организационных изменений.

8. Общие методы организационных изменений.

9. Методы индивидуальных и групповых изменений.

10. Методы изменений в концепции самообучающихся организаций.

11. Современный подход к управлению организацией на основе изменений.

12. Стратегические изменения в организации.

13. Причины сопротивления переменам.

14. Реакции на проводимые изменения.

15. Формы проявления сопротивления работников изменениям.

16. Планирование проведения изменений и преодоление сопротивления.

17. Практические приемы преодоления сопротивления в организации.

18. Способы управления сопротивлением в организации.

19. Поведенческие факторы управления изменениями.

20. Управление изменением поведения группы.

21. Управление изменением мотивации в организации.

22. Роль человеческого фактора в управлении изменения.

23. Программы изменения организационного поведе­ния.

24. Самообучающиеся организации и изменения.

25. Управление изменением организационной культуры

26. Методы изменения ор­ганизационной культуры.

27. Программы организационных изменений.

28. Управление нововведениями в организации.

29. Оценка эффективности организационных изменений.

30. Основные модели управления изменениями.

31. Сущность понятия управление организационными изменениями.

32. Значение организационных изменений. Современный подход к управлению изменениями.

33. Цели изменений и развития.

34. Процесс управления изменениями и его этапы.

35. Содержание управления изменениями в организации.

36. Принципы и методы изменений в организации.

37. Примеры изменений в современных организациях.

38. Виды и причины сопротивления переменам.

39. Программы проведения изменений и преодоление сопротивления.

40. Модели поведения персонала в процессе изменений.

41. Управление изменением организационной культурой.

42. Характеристика инновационной организационной культуры и её примеры.

43. Походы к управлению изменениями с позиций стратегического менеджмента.

44. Инновационные организационные изменения.

45. Модель изменений К. Левина.

46. Преимущества и недостатки модели К. Левина.

47. Модель управления изменениями Л. Грейнера.

48. Модель преобразования бизнеса Ф. Гуияра и Дж. Келли.

49. Модель «кривой перемен» Дж. Дака.

50. Модель перемен Дж. Коттера.

51. Концепция преобразующего менеджмента Л.Д. Гительмана.

52. Модель изменений И. Ансоффа.

Эссе - рассуждение небольшого объема со свободной композицией, трактовка какой—либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает научно—популярный, характер. Эссе — это самостоятельная письменная работа студента на тему, предложенную студентом по согласованию с преподавателем.

Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей, четкого и грамотного структурирования информации, использования основных категории предмета, овладения научным стилем речи. Эссе должно содержать:

четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельный анализ этой проблемы авторскую позицию по проблеме. Варианты эссе: анализ статистических данных по проблеме,

анализ материалов из СМИ,

подбор и анализ примеров по проблеме.

Темы эссе могут быть выбраны в разрезе тем докладов. Однако темы доклада и эссе у студента не должны повторяться.

Структура эссе: Титульный лист. Введение — обоснование выбора данной темы по проблемам изменений в организациях, значение темы. Формулировка вопроса эссе. Основная часть — теоретические позиции по проблеме изменений и категории, изложение основного вопроса, анализ проблем изменений. Способы решения проблемы и примеры из СМИ. Заключение — обобщения и выводы по теме, области применения изменений и т.д. При подготовке эссе используются следующие приемы и метолы обоснования и изложения материала: законы и закономерности, доказательства, тезис, аналогия, ассоциации, предположения, утверждение, определения, аргументы, факты, суждения и оценки, выводы. Критерии оценки доклада и эссе (максимальные оценки) :

знание и понимание теоретического материала – 2 балла,

самостоятельность выполнения работы - 4 балла,

четкость и полнота в поставке проблемы и направлений её решения – 3 балла,

анализ и оценка информации – 3 балла,

выявление альтернативных взглядов на рассматриваемую проблему - 4 балла,

личная оценка проблемы – 3 балла,

ясность и четкость изложения- 5 баллов, структурирование доказательств 3 балла,

оформление работы и соблюдение норм научной речи – 3 балла,  Максимальное количество баллов, которое студент может получить — 30.

Оценка отлично - 25-30 баллов.

Оценка хорошо - 18-24 балла.

Оценка удовлетворительно – 14-17 баллов.

От 13 баллов и ниже – неудовлетворительная оценка.

Оценки доклада и эссе учитываются при сдаче зачета. Без представления этих форм контроля зачет студенту не может быть поставлен, так как это означает, что не полностью выполнен объем работы по дисциплине.