5.9. Лидерство: сущность и формы 187

5.9. Лидерство: сущность и формы

Лидерство — способность человека воздействовать на людей, побуждая их к достижению определенных целей путем активиза­ции и концентрации их творческих возможностей. Источником этого воздействия являются не полномочия руководителя, а име­ющаяся у него власть, что определяет и различия между руководи­телем и лидером (табл. 5.3).

Таблица 5.3 Лидер и менеджер

Менеджер	Лидер
Администратор	И н новатор
Поручает	Вдохновляет
Работает по целям, установленным другими	Работает по целям, определенным лично
Основа действий — план	Основа действий — перспективное видение
Полагается на существующую систему	Полагается на людей
Использует логику	Использует эмоции
Контролирует	Доверяет
Поддерживает движение	Дает импульс движению
Профессионален	М ногофун кционален
Принимает решения	Превращает решения в деятельность
Делает дело правильно	Делает правильное дело
Уважаем подчиненными	Уважаем последователями

Основные компоненты, обеспечивающие эффективное лидер­ство, представлены на рис. 5.15.

Истинный лидер стремится к гармонизации общих организа­ционных целей, целей подразделений и сотрудников, поэтому он ориентируется не столько на организацию взаимодействия со­трудников посредством использования своих полномочий, сколь­ко на подбор, формирование и развитие команды последователей. Влияние такого человека на своих коллег-последователей, а не на подчиненных осуществляется преимущественно по неформаль­ным каналам — через ценностные ориентации, личностные досто­инства, экспертную и харизматическую власть.

Исторически отношения «лидер—последователи» возникли раньше отношений «начальник—подчиненные». Следование с детских лет тому, что делают взрослые, подражание в юношеском

Рис. 5.15. Составляющие эффективного лидерства

возрасте идеалу или кумиру, добровольное принятие власти авто­ритета кого или чего-либо в зрелом возрасте вполне естественно для людей.

В зависимости от стадий зрелости коллектива, которые можно сравнить с детством (познание себя и окружающего мира), юнос­тью (поиски смысла и целей жизни) и зрелостью (реализация жиз­ненного плана) можно выделить три этапа развития лидерства.

На этапе формирования коллектива личные потребности его участников доминируют над коллективными целями и задачами, поэтому лидер должен выяснить ожидания и возможности каждо­го человека, определить оптимальные зоны ответственности каж­дого сотрудника, исходя из его желаний, интересов, возможнос­тей, их совместимости с таковыми у других и с общими целями.

На этапе формирования коллективных задач лидер должен по­казать людям прагматичную пользу для каждого человека следова­ния общим задачам и целям, достижение которых объективно приведет к удовлетворению их индивидуальных потребностей, позволит реализовать себя в составе коллектива.

На этапе реализации коллективных задач лидеру предстоит со­гласовать цель деятельности коллектива, его миссию с долгосроч­ными целями и ценностями сотрудников для того, чтобы закре­пить их в коллективе, обеспечив, тем самым его перспективную конкурентоспособность.

Чтобы справиться с этими задачами, на всех этапах лидеру не­обходимо обеспечить реализацию основных потребностей сотруд­ников — иметь, быть, делать, расти; способствовать развитию и доминированию у них высоких (вторичных) потребностей.

Потребность «иметь» реализуется через приобретение и при­общение людей к материальным благам. Это соответствует повы-