- •Передмова
- •1. Типова програма вибіркової навчальної дисципліни «корпоративні фінанси»
- •Тема 1. Основи функціонування корпоративних фінансів
- •Тема 2. Діяльність корпорацій на фінансовому ринку
- •Тема 3. Фінансовий менеджмент корпорацій
- •Тема 4. Вартість та структура капіталу корпорації
- •Тема 5. Управління капіталом корпорації
- •Тема 6. Фінансування інвестицій в основний та оборотний капітал
- •2.1.Навчально-методичне забезпечення
- •Тема 1. Основи функціонування корпоративних фінансів
- •Корпорація як тип організації підприємницької діяльності
- •2. Методичні рекомендації щодо самостійного вивчення дисципліни
- •2. Реорганізація акціонерних товариств. Заснування корпорацій
- •3. Моделі корпоративного управління
- •Тема 2. Діяльність корпорацій на фінансовому ринку
- •Фінансовий ринок, його сегменти та основні учасники. Роль корпорацій на фінансовому ринку
- •Загальна структура фінансового ринку
- •Операції з корпоративними цінними паперами на фондовому ринку
- •3. Формування і розвиток в Україні ринку корпоративних цінних паперів
- •Тема 3. Фінансовий менеджмент корпорацій
- •Фінансовий менеджмент корпорації: його функції та методи
- •Аналіз руху фінансових ресурсів
- •Витрати корпорації, їх склад. Виручка (дохід) організації. Цінова політика корпорації та її вплив на виручку від реалізації продукції
- •Аналіз фінансової звітності корпорації. Консолідована фінансова звітність
- •Тема 4. Вартість та структура капіталу корпорації
- •Вартість капіталу. Сучасні підходи до оцінки вартості капіталу. Розрахунок оптимальної вартості капіталу
- •2. Структура капіталу корпорації. Розвиток теорій структури капіталу. Теорія мм, теорія г. Донольдсона, теорія с. Майєрса
- •3.Ризик і структура капіталу. Взаємозв’язок дивідендної політики і структури капіталу
- •Тема 5. Управління капіталом корпорації
- •Власний капітал. Політика формування власного капіталу, її етапи
- •Оцінка окремих елементів власного капіталу
- •3. Дивідендна політика корпорацій
- •4.Склад позикового капіталу та оцінка вартості його залучення
- •Тема 6. Фінансування інвестицій в основний та оборотний капітал
- •Інвестиційна політика корпорації
- •Джерела фінансування капітальних вкладень
- •Методи оцінки ефективності інвестиційних проектів
- •Загальна характеристика інвестицій в оборотні активи
- •Політика управління оборотними активами та короткостроковими зобов’язаннями
- •Оцінка ефективності використання оборотних активів
- •2.2. Практичні завдання з типовими розв’язками Задача 1
- •Варіанти фінансової структури капіталу
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Розрахунок оптимальної структури капіталу
- •Задача 5
- •Вихідні дані для аналізу
- •Задача 6
- •Вихідні дані для аналізу
- •Задача 7
- •Вихідні дані для аналізу
- •3. Типові варіанти модульної контрольної роботи
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Виберіть єдину правильну відповідь:
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Виберіть єдину правильну відповідь:
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Виберіть єдину правильну відповідь:
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Виберіть єдину правильну відповідь:
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Виберіть єдину правильну відповідь:
- •1. Дайте відповідь на запитання:
- •2. Виберіть єдину правильну відповідь:
- •4. Критерії оцінки знань студентів при поточному контролі Критерії оцінювання семінарських, практичних занять
- •Критерії оцінювання індивідуального навчально-дослідного завдання
- •Критерії оцінки навчальних досягнень студентів при проведенні модульного контролю
- •5. Термінологічний словник
- •6. Список рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Ресурси
Критерії оцінювання індивідуального навчально-дослідного завдання
Виконання студентом індивідуального навчально-дослідного завдання передбачає виконання науково-пошукової роботи або написання наукових статей, тез доповідей.
Критерії оцінювання:
«A» - студент вільно володіє проблематикою досліджуваної теми, здійснює самостійний аналіз опрацьованого матеріалу, використовує широке коло наукових праць, в тому числі іноземних, робота відповідає усім вимогам щодо оформлення. При захисті індивідуального навчально-дослідного завдання демонструє обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлені питання.
«B» - студент володіє знаннями на рівні п.1, але допускає неточності у трактуванні окремих проблем, відчуває певні труднощі в узагальненні теоретичного матеріалу. Є незначні недоліки в змісті та оформленні роботи. При захисті студент допускає незначні помилки в поясненні окремих термінів і категорій, при зауваженнях викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.
«C» - студент володіє знаннями на рівні п.2, але допускає l у трактуванні окремих проблем, відчуває певні труднощі в узагальненні теоретичного матеріалу. Є незначні недоліки в змісті та оформленні роботи. При захисті студент допускає незначні помилки в поясненні окремих термінів і категорій, при зауваженнях викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді.
«D» - студент демонструє посередні знання з теми ІНДЗ, дає неповні відповіді, і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки.
«E» - студент орієнтується у темі роботи, але не може зробити висновки, пов’язати теоретичні узагальнення, оформлення роботи не відповідає вимогам. При захисті студент дає на всі питання малообґрунтовані, неповні відповіді і лише з допомогою викладача може виправити допущені помилки.
«FX» - студент не орієнтується в проблемі досліджуваної теми, показує незадовільну теоретичну підготовку. При захисті роботи дає неправильні відповіді або не відповідає на поставлені питання, припускається грубих помилок і не може їх виправити.
«F» - студент не зміг розкрити суті ІНДЗ, не знав певних економічних категорій, допустив чимало грубих помилок і не зміг їх виправити.
«0» - студент не виконав ІНДЗ.
Критерії оцінки навчальних досягнень студентів при проведенні модульного контролю
Модульний контроль проводиться в письмовій формі шляхом виконання контрольної роботи, кожен варіант якої включає: висвітлення двох теоретичних питань та вирішення трьох тестових завдань. Критерій оцінювання:
«A» - студент дає вичерпну відповідь на поставлені питання, показує глибокі ґрунтовні знання з усіх питань, вміє нестандартно мислити і давати оригінальне тлумачення проблем, поєднувати теорію з практикою і сучасністю, здатний самостійно аналізувати, узагальнювати, робити висновки на основі аналізу конкретного матеріалу, всі тестові завдання виконав правильно.
«B» - студент правильно і досить повно викладає основні теоретичні питання, твердо знає програмний матеріал, показує розуміння реальної дійсності. Відповідь ґрунтується на знанні основної літератури з дисципліни, одне тестове завдання виконано не правильно.
«C» - студент правильно, але не досить повно викладає основні теоретичні питання, твердо знає програмний матеріал, показує розуміння реальної дійсності. Відповідь ґрунтується на знанні основної літератури з дисципліни, одне тестове завдання виконано не правильно.
«D» - студент правильно висвітлює питання на основі вивчення головним чином підручника і записів лекцій або при доброму знанні одних питань, відносно слабо знає інші питання, допускає неточності у визначенні економічних категорій або формуванні економічних законів, не виконав два тестових завдання.
«E» - студент правильно, але репродуктивно висвітлює питання на основі вивчення головним чином підручника і записів лекцій або при доброму знанні одних питань, відносно слабо знає інші питання, допускає помилки у визначенні економічних категорій або формуванні економічних законів, не виконав два тестових завдання.
«FX» - студент не може викласти суть питання, не знає певних економічних категорій, не розуміє реальних процесів і явищ економічної діяльності, вирішив одне тестове завдання.
«F» - студент не може викласти суть питання, не знає економічних категорій, не розуміє реальних процесів і явищ економічної діяльності, не вирішує тестові завдання.
«0 балів» - студент не з’явився на МКР.