Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель ной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Игроавя

Конструктивная

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

Игры с мелким строительным материалом .Учить строить уже знакомые постройки по памяти. Обыгрывать с мелки ми игрушками.

Д/и «Большой-маленький»

«Черепашка»

«Волшебные кубики»(форма)-Вика,Егор, Настя.

Экскурсия на кух ню. Знакомство с работой повара. Рассмотреть ово щи для супа (кар тошка,морковь, лук,капуста.)

НОД

Коммуникативная

Двигательная

1) Сенсорное развитие. К №1, с.46 «Собираем урожай». Учить выделять предметы круглой формы.

2) Физкультурное занятие.

Прогулка

Игровая

Трудовая

Двигательная

Наблюдения за плывущими облаками.Определить их фор му, цвет.На что они похожи? Развивать речь и воображение у детей. Д/и «Угадай, что я закопала в песок?»

Труд.Предложить очистить скамейку и горку от песка.

Подвижные игра

«Солнышко и дождик.»

Игровая ситуация- «Покатаем куклу машу с горки»

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживания

Закреплять навыки надевания колготок и обуви с детьми мл.подгруппы. С Русланом, Тимуром, Полиной рисовать прямые линии (экраны)

Вечер

Двигательная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

Элементы самомассажа.

Закреплять навыки надевания колготок и обуви с детьми мл.подгруппы. С Русланом,Тимуром,Полиной рисовать прямые линии (экраны)

Прогулка

Коммуникация

Двигательная

Наблюдения западающими листьями. Ветер дует- листья летят. Рассмотреть разноцвет ные листочки.

Предложить собрать маме осенний букет.

Подвижные игры «Солнышко и дождик».

Работа после прогулки

Познавательно-исследовательская

Игры в уголке экспериментирования. Д/и «Тонет – не тонет». «Что я закопала в песок?» (сухой бассейн).

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды

совместной

деятельности

Расширять представление об овощах и фруктах Называть их по величине( большой, малень кий) ,цвет (желтый, красный ,зеленый ). Называть овощи:огурец, помидор,капуста, морковь,репа,горох. Фрукты : яблоки, груша , виноград , лимон. Понимать и использовать в речи обобщающие слова “Овощи”, “ Фрукты”. Продолжаем развивать слуховую память, запоминать и повторять слова, напоминающие названия овощей и фруктов . Выполнять поручения в 2-3 действия: пойди, возьми , принеси.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Овощи- фрукты» , Д/игра «Собираем урожай»( вкладыши ) Д/игра «Чудесный мешочек»(овощи, фрукты), шнуровки : яблоко, лимон . Д/игра «Чья ботва?» Д/игра «Компот для мишки» Д/игра «Ежик с фруктами» Наблюдения в уголке природы. Формирование элементарных представле ний о способах взаимодействия с растения ми( рассматривать,не ломать листьев и веток)

Повторение элементарных правил безопасного передвижения в д/саду,быть осторожными в спуске и подъеме по лестнице,держаться за перила. Повторение элементарных правил поведения в д/саду: играть с детьми не мешая им и не причиняя им боли,уходить из д/сада только с родителями.

Продолжать приучать детей внимательно случать чтение взрослых. Побуждать проговаривать слова, фразы; Русская народная сказка « Репка» потешки .

Рисование: «Засолим огурцы в банке» , «Компот из яблок» Лепка : « Огурцы » , «Заборчик вокруг огорода». Музыка : Разучивание простейших танцевальных движений . Готовимся к празднику осени .

Утренняя гимнастика. «Пузырь.» № 4. Бодрящая гимнастика. «Веселые ножки» . Элементы самомассажа. Самомассаж. Подвижные игры : « Через ручеек» , «Солнышко и дождик»

Создание

условий для самостоятельной

деятельности

детей

Книжный уголок: иллюстрации на тему «Овощи-фрукты», потешки ,сказка Репка». Театральный уголок: настольный театр к сказке « Репка»,в свободной деятельности предложить пальчиковый театр и театр на фланелеграфе .

Центр строительно-конструктивных игр: предложить всевозможные виды конструкторов. Закреплять умение выкладывать дорожки,заборчики,загородки. Учить стоить несложные постройки. Обыгрывать их с мелкими игрушками.

Центр с/р игр. Игровые ситуации: «Накормим куклу», «К куклам в гости», «Уложим куклу спать».

Взаимодействие с семьей

Участие родителей в конкурсе «Что такое счастье?» Индивидуальные консультации с родителями на интересующие их темы. Поместить в родительский уголок папку “Пусть ребенок растет здоровым.», режим дня, двигательная активность , закакливание,развитие детей 3-го года жизни.Как правильно кормить ребенка дома (примерное меню ),как приучить ребенка к горшку.