Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель ной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

Разучивание стихов А.Барто (Савелий,Вика, Катя).

Д./и «Собери картинку» (Макар,Лиза)

Объяснить детям, почему нельзя ходить по лужам(промокнут ножки,заболеете, и будете лечиться у доктора)

Игры в уголке экспериментирования

Д/игра «тонет- не тонет»,«найди игрушку»

НОД

Изобразительная

1)Развитие речи. К №4, с.67. Учить рассматривать сюжетную картинку

2) Художественное творчество. Лепка «Листопад». Учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от куска

Прогулка

Труд

Двигательная

Игровая

Наблюдения за падающими листьями

Труд. Предложить очистить горку и скамейку у песочницы от песка; побуждать собирать игрушки после прогулки.

Подвижные игры

«догони мяч», игровая ситуа ция “Покатаем куклу на машине”

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживание

Приучать детей аккуратно складывать снятые вещи на стульчик(Егор,Макар)

Вечер

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

Элементы самомассажа

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Наблюдения за состоянием погоды. Сравнить погоду ве чернюю и утреннюю. Отме тить,что стало теплее, выгля нуло солнышко.

Д/и «Назови,что на тебе надето.»

Подвижная игра «Догони мяч»

Обсудить с родителями успехи детей в период адаптации. На что нужно обратить внимание дома.

Работа после прогулки

Настольно-печатные игры по развитию речи со ст. Подгруппой «Мои первые слова», «Мои первые предложения».

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

Учить детей мл. подгруппы надевать обувь. Учить Настю,Егора,Гришу рисовать прямые линии(сверху-вниз,снизу-вверх).

Д./и « Собери картинку»

Беседа с детьми о том,как нужно читать книги:нель зя рвать,мять,вы рывать друг у дру га.Игра Ладушки-ладушки».

Игровая ситуа ция : «Уложим куклу спать.» Учить снимать одежду,укладывать в кроватку

Напомнить родителям про конкурс поделок

НОД

Двигательная

Конструирование

1) Физкультурное занятие.

2) Конструирование. «Дорожка узкая, Машина». Учить строить машину из 2-х кирпичиков.

Прогулка

Наблюдение

Элементарный бытовой труд

Двигательная

Наблюдения за птицами на участке; воробей маленький-прыгает, чирикает . Ворона большая-каркает, летает . Покажи, что делает птичка: прыгает, летает .

Труд. Предложить собрать веточки на участке. Побуж дать собирать игрушки после прогулки.

Подвижные игры

«догони мяч». Игровая ситуация “Накормим куклу обедом”.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материаллом.

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживание

Приучать детей аккуратно ставить снятую обувь возле кроватки (Андрей, Игорь)

Вечер

Двигательная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

Учить детей мл. подгруппы надевать обувь.

Д./и « Чудесный мешочек»

Д/и «Собери картинку». Д/и «Овощи и фрукты». Д/и «Подари дереву листочки»

Игра-инсцени ровка . Сказка : «Курочка Ряба» (вспомнить сюжет сказки)

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Трудовая

Двигательная

Наблюдения за плывущими облаками. Обьяснить ,что их гонит ветер. Д/И «На что похожи облака».Развивать воображение, внимание у детей.

Труд. Побуждать собирать игрушки после прогулки.

Подвижные игры

«догони мяч».

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Обсудить с родителями успехи детей в период адаптации. На что нужно обратить внимание дома.

Работа после прогулки

Предложить детям порисовать: «коробочки с манкой»,закрепить умение рисовать прямые линии.

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

Рассматривание иллюстраций по теме «Осень».Учить называть признаки осени.

С Настей, Егором, Гришей закрепить умение строить широкую и узкую дорожки.

Повторить стихи А. Барто с Катей, Савелием.

Знакомство с эле ментарными пра вилами дорож ного движения

(автомобили дви жутся по дороге,

Светофор регули рует движение.

Коллективная игра: «Парово зик» - дети ста новятся друг за другом, двигаю тся за воспита телем. Собира ем осенний бу кет в лесу.

НОД

Музыкальная

Изобразительная

3

1) Музыкальное занятие

2) Художественное творчество. Рисование «Листопад». Учить правильно держать кисть. Рисовать листочки приемом «примакивание».

Прогулка

Коммуникативная

Элементарный бытовой

Труд

Двигательная

Игровая

Наблюдения за трудом дворника. Рассмотреть орудие труда, которым он пользуется. (метла,ведро,совок)

Дать детям трудовые поруче ния по уборке участка. (Собрать веточки).Д/и «Что я закопала в песок?»Игровая ситуация: «Покатаем Мишку c горки».

Подв.игра «Догони мяч»

Самостоятельная деятельность детей с выносным материаллом.

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживание

Коммуникативная

Приучать детей мл.подгруппы надевать колготки (Андрей, Игорь).

Дать представле ния об элементар ных правилах бе зопасного передви жения в помеще нии д/с.Быть осто рожными при спу ске и подъеме по лестнице.

Выполнение поручений воспитателя (принеси такую же игрушку, большой –мале нький мяч, кук лу, машинку.

Вечер

Самообслуживание

Двигательная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

Элементы самомассажа

Учить детей мл. подгруппы надевать обувь.

Д./и « Корзинки»

Прогулка

Коммуникация

Труд

Двигательная

Наблюдения за состоянием погоды.Наступила осень.На улице стало прохладно,люди одеты в теплую одежду.На небе тучи,дует холодный ветер,листья деревьев падают.

Предложить собрать осенний букет.

Подвижные игра

«Догони мяч».

Самостоятель ная деятельность детей с выносным материаллом.

Обсудить с родителями успехи детей в период адаптации.

Работа после прогулки

Почитать детям потешки. Использовать пер чаточный театр ,для обыгрывания потешек. Побуждать к проговариванию фраз и слов .

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная Познавательно-исследовательская .

Утренняя гимнастика

Комплекс №3

Игры в уголке экспериментирования «Найди игрушку(сухой бассейн)

Учить Егора, Вику Б, Полину рисовать прямые линии(сверху-вниз; cнизу-вверх). Д/и «Прищепки» ( Вика Х.,Лиза)

Беседа с детьми о погоде. Наступила осень. Повторить признаки осени. Побуждать к разговорной речи.

Рассматривание комнатных растений.Фор мирование эле ментарных представлений о способах вза имодействия с растениями.

Напомнить родителям про конкурс поделок

НОД

Восприятие фольклора

Музыкальная

6

1) Чтение художественной литературы. К №3, с.89. Чтение стихотворения «Кап да кап». Учить различать близкие по звучанию звуки.

Звукоподражать.

2) Музыкальное занятие

Прогулка

Наблюдение

Трудовая

двигательная

Наблюдения за транспортом на дороге. Учить называть и узнавать машину, автобус , грузовик. Называть цвет машины (желтый, красный ).

Труд. Предложить детям соб рать все игрушки на участке. Побуждать собирать игрушки после прогулки.

Подвижная игра« догони меня ».

Д/и «Разложи листочки по размеру» (большие, маленькие)

Самостоятельная деятельность детей с вынос ным материалом

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживание

Закрепить с детьми знание полотенца и горшка по картинке(Катя,Егор,Лера)

Вечер

Двигательная

Самообслуживание

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

Учить детей мл. подгруппы надевать колготки.

Д./и « Куда,что положить?»

Д/и на мелкую моторику. шнуровки, застеш ки,вкладыши,пирамидки

Организация коллективной игры с игрушками с целью воспита ния доброжела тельных взаимо отношений со сверстниками

Прогулка

Наблюдение

Труд

Двигательная

Наблюдения за ветром. Посмотреть,как он качает ветки деревьев. Вынести на прогулку султанчики и вертушки(поиграть с ветром)

Труд.

Подвижные игра «Догони меня»

Работа после прогулки

Игровая

Игровая ситуация «Уложим куклу Катю спать».Прививать любовь к кукле,учить заботится о ней.