Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель ной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Общение со взрослым

Утренняя гимнастика

Комплекс №4

Беседа с детьми о том,как они провели выходные дни: Что делали? Где были? Что видели? Побуждать детей к разговорной речи.

Учить Руслана,Ярослава,Вику Х. Собирать «столбики»(знание формы).Закрепить названия фруктов и овощей.

Приучать детей убирать за со бой игрушки,наводить порядок в куколь ной комнате перед выходом на прогулку.

Выполнение поручений вос питателя (при нести мяч, кук лу,машину зада нного цвета,по ставь на полку.

НОД

Познание. Ознакомление с окружающим.

1) Музыкальное занятие

2) Чтение художественной литературы. Повторение сказки «Репка». Вызвать у детей желание рассказывать сказку. Д/И «Кто что ест».

Прогулка

Коммуникация

Труд

Игровая

Двигательная

Наблюдения за плывущими облаками.Отметить их форму,цвет,размер.Развиватьреч и воображение у детей.

Труд. Предложить очистить скамейку и горку от песка, помочь собирать игрушки после прогулки.Д/и «разложи камешки по величине.»

Подвижная игра

«Через ручеек».

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживание

Продолжать приучать детей аккуратно складывать снятые вещи на стульчики (Вика, Лиза,Даша.)

Вечер

Двигательная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

«Веселые ножки»

Элементы самомассажа.

Закреплять у детей мл. Подгруппы умение надевать колготки и обувь. Д/игра «Собираем урожай.» (Тимофей,Игорь,Лера).

Чтение потешек . Вызвать радость у детей. Побуждать проговаривать слова, фразы.

Внести в театра лизованный уголок настоль ный театр к сказке «Репка».

Беседы с родителями на интересу ющие их темы.

Прогулка

Коммуникация

Двигательная

Наблюдения за состоянием погоды.Сравнить погоду вечернюю с утренней. Отме тить стало ли теплее или похо лодало.Пошел ли дождь или выглянуло солнышко.Побуж дать детей к разговорной речи.

Подвижные игры « Через ручеек»

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа после прогулки

Восприятие художествен ной литературы

Театрализация знакомых потешек и стихов А.Барто.