17 Октября 2013 года стадии и уровни психического развития

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ПСИХИКИ ЖИВОТНОГО И ЧЕЛОВЕКА

1. Животные используют сигналы, а человек с помощью языка формирует других людей в прошлом, настоящем и будущем. Кроме того, человек с помощью языка может отдавать себе отчет в том, какие, например, чувства он переживает.

Разницу в «языке» животных и человека определяет разница в мышлении, т.к. каждая отдельная психическая функция развивается во взаимодействии с другими функциями.

2. Поведение человека характеризуются способностью абстрагироваться (отвлекаться от ситуации), и способностью предвосхищать последствия (предвидеть будущее). Еще одна отличительная способность – способность создавать и сохранять орудия. Человек создает оружия по заранее продуманному плану, и использует орудие по назначению. Животным свойственно только практическое мышление. Абстрактные способы мышления у животных ученые не наблюдали. Животные создают орудия в конкретной действенной ситуации, в неконкретной ситуации животное никогда не выделяет орудие как орудие.

3. Человек не остается безразличным к происходящему вокруг. В человеке существует развитая способность сопереживать горе, и сорадоваться. Человек способен испытывать интеллектуальные чувства.

Животное не остается безразличным к происходящему вокруг. В животном не существует способности сопереживать горе, и сорадоваться. Животное не способно испытывать интеллектуальные чувства.

4. Условия развития.

Развитие психики животных шло по законам биологической эволюции.

У человека развитие психики шло по законам исторического развития.

И животное и человек имеют в своем арсенале «опыт поколений» в виде, например, инстинктов. Только человек может присваивать общественный опыт, который в наибольшей степени развивает психику.

МОЗГ И ПСИХИКА. СТРОЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПСИХИКИ. РЕФЛЕКТОРНАЯ ТЕОРИЯ. БЛОКИ МОЗГА. ЛЕВО- И ПРАВОПОЛУШАРНОСТЬ.

СТРОЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПСИХИКИ (смотри анатомию ЦНС).

РЕФЛЕКТОРНАЯ ТЕОРИЯ.

Рефлекторная теория: основные фамилии – ПАВЛОВ и СЕЧЕНОВ. ПАВЛОВ, в отличии от СЕЧЕНОВА, дает дополнительные характеристики, которые показывают отличия 1-ой и 2-ой сигнальной системы.

У животного 1-ая сигнальная система. Есть конкретный источник и есть конкретная реакция.

2-ая сигнальная система характерна только для человека, и основой этого отражения выступают слова. Слова как стимул аналогично стимулу «1-ой сигнальной системы». В отечественной психологии исследователи занимались изучением рефлекторной дуги. Конечным этапом исследований стало понимание путей проведения возбуждения, и нахождением этих путей. Два вида проведения пути:

1. Специфический вид (условно-рефлекторная дуга).

2. Неспецифический путь. Здесь была обнаружена ретикулярная формация.

Анохин и Дерштейн рассматривают схему акцепторного действия. Мозг не просто реагирует на стимулы из внешней среды, мозг может предугадывать будущее и программировать наше поведение. Мозг сравнивает полученный результат с тем, что было необходимо, с тем, что было запрограммировано. В ЦНС создается программа действия. Психологи эту программу называют «образ потребностного будущего». И только после того, как создана эта программа, -> идет конкретная реакция.

Квалификация схем условных рефлексов может идти двумя путями: 1 – механизм саморегуляции; 2 – самостоятельная активность.

БЛОКИ МОЗГА

Блоки мозга: 1 - тонический, 2 - получение и анализ информации, 3 - блок принятия решения.

Тонический блок: древний мозг, филогенетически первые сформировавшиеся части головного мозга.

Тонический блок ответственен за общее состояние организма,за тонус мышц, за активацию.

При нарушениях в отделе – не нарушается поведение человека, способность к мышлению, анализу информации, а меняется эмоциональная жизнь, мощные перепады настроения, нарушается способность к регуляции эмоционального реагирования, было первым в филогенезе.

Получение и анализ информации: височные, теменные, затылочные доли.

*При нарушении наступают очень специфические, различные по характеру нарушения.

Пропадает слух, речь;

*Специфические клетки;

*Специализация каждого отдела мозга;

*Каждый участок мозга имеет свою функцию и, если участок развивается больше, то эта функция явно выражена;

*При нарушении в отдельных участках мозга возможности этого участка частично компенсируются работой соседних участков.

Блок принятий решения: лобные доли больших полушарий.

*При нарушении блока происходит наименее заметные нарушения, человек становится не способным планировать и управлять собственными действиями;

*Высшая субстанция, в которой происходит анализ и синтез текущей информации;

*Принятие решений и программирование ситуации.

ЛЕВО- и ПРАВО- полушарность

*Правое и левое полушарие выполняют различные функции (Р.Сперри 1981 г. Нобелевская премия);

*Оба полушария имеют высокую сигнализацию. У правшей левое полушарие является логическим и отвечает за правую часть тела. Правое полушарие отвечает за левую часть тела, и является эмоциональным.

Левое полушарие:

*индуктивное – процесс, идущий от частей к целому;

*абстрактное – материалом для работы являются символы, слова, абстракции;

*информация обрабатывается последовательно, следовательно медленно;

*аналитичность – переход от одной части к другой. Разбивается на части и работа по отдельным частям;

*отвечает за время.

Правое полушарие:

*дедуктивное – процесс, идущий от целого к частному;

*конкретное – владеет образами, эмоции;

*информация обрабатывается быстро, параллельно, одновременно;

*синтетичность – мгновенный, единый взгляд на единое целое;

*отвечает за пространство.

ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Психофизическая проблема – это вопрос о том, какое место занимает психическое среди всех других явлений окружающего мира.

Психофизическая проблема – соотношение психики и всего остального мира.

Психофизическая проблема более узко – это проблема соотношения деятельности мозга и психического отражения.

Существует несколько решений этой проблемы:

1. Параллелизм – физический и психический мир существует параллельно. Лейбниц: психическое и физическое составляют пару часов и идут параллельно и не взаимодействуют друг с другом.

–Дуалистический параллелизм – психическое и физическое 2 самостоятельных начала;

–Монистический параллелизм – психология и физиология – две стороны одной медали.

2. Взаимодействие психологии связано с реальностью.

3. Логический позитивизм говорит о том, что психофизическая проблема – псевдопроблема, и связана она с недостаточным аппаратом научного исследования

4. Теория систем. Психическое – результат системной организации физиологических процессов. Свойство систем невозможно вывести из свойств частей составляющих эту систему. Если будем изучать как функционируют системы, мы поймем как функционирует психика.