5 Декабря 2013 года

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ШКОЛА

Представители: ЛЕОНТЬЕВ А.Л., ГАЛЬПЕРИН П.Я.

Мышление – это внутреннее умственное действие.

Мышление - Выполнение стандартных мыслительных операций над операндами различного действия.

Мышление – это особый вид познавательной деятельности.

В отечественной психологии есть 5 мыслительных операций, которыми мы пользуемся:

1. Сравнение – сопоставление двух операнд, где выделяются моменты сходства и различия.

2. Анализ – разложение целого на составляющие его части, либо характеристики.

3. Синтез – сопоставление из частей целого.

4. Обобщение – способ связи двух операнд, где выделяются существенные и общие свойства.

5. Абстрагирование (обобщение) – фиксирование внимания на отдельных существенных свойствах и связях предмета, и отвлечение от остальных, несущественных.

Теория поэтапного формирования умственных действий.

*Внутренние умственные действия формируются как результат интериоризации внешних предметных действий.

В основе концепции ГАЛЬПЕРИНА лежит концепция о деятельностном подходе.

ГАЛЬПЕРИН говорит, что для того, чтобы сформировать внешнее умственное действие, нужно пройти несколько стадий умственного действия. Их 5:

1. Создание ориентировочной основы действия (ООД). Это расписывание вербализации ключевых моментов деятельности.

2. Выполнение действия во внешнем предметном плане, но обязательно с проговариванием ООД.

3. Выделяется внешнее предметное действие, и остается только громкое речевое проговаривание основных ООД.

4. Проговаривание про себя ООД. Цель – добиться фиксации только главного.

5. Этап автоматизации.

Виды мышления – это те характеристики, по которым мы отличаемся друг от друга.

Есть несколько классификаций видов мышления:

*На основе генезиса развития;

*Наглядно-образное;

*Словесно-логическое;

*Абстрактно-логическое (отвлеченное).

По характеру решаемых задач:

*Теоретическое;

*Практическое.

По степени новизны и оригинальности:

*Репродуктивное;

*Продуктивное (творческое).

По функции:

*Критическое;

*Творческое.

По степени развернутости:

*Дискурсивное;

*Интуитивное.

По знаковой функции:

*Вербальное;

*Невербальное.

Индивидуальные особенности мышления:

Личностный и когнитивный – два блока.

В личностный блок входит самостоятельность, критичность, оригинальность.

В когнитивный блок входит гибкость, широта, глубина, быстрота.

Решение проблем и задач

Решить задачу – это значит перейти от ситуации субъективного ощущения напряжения к субъективному ощущению завершенности. При этом между исходным и конечным состоянием будет либо реальное изменение, либо у человека в этот промежуток времени возникнут новые представления о проблеме. Критерии решения задач очень субъективны, но процесс решения задач заключается в том, что исходное состояние А должно перейти в конечное состояние Б.

Выделяют следующие стадии:

*понимание непонятностей. В принципе, это выделение проблемы, осознание этой проблемы.

*Выбор и перебор гипотез. Когда мы увидели проблемы, мы находим достаточно сложные мыслительные схемы, которые позволяют наметить основной ход решения задачи. При этом может быть выдвинуто несколько гипотез по решению задачи, и начать их разбирать, что подходит, а что нет. На это стадии эмоциональное напряжение очень высокое.

*Проверка гипотез. Начинаем проверять гипотезы, которые сформулировали, начинается эмоциональный подъем, ощущение близости решение, предвосхищение результата. Есть цель, более или менее осознаваемая.

*Этап решения задачи. Самое главное на этом этапе – это: придать ответу некую вербальную форму, которая будет понятна не только вам самим, но и другому человеку. Критичность – то, что должно произойти.

Два варианта решения задач: 1 – положительное ощущение от решения задачи; 2 – отрицательное ощущение от решения задачи.