МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
(ПГПУ)
Учебно-методический комплекс по дисциплине «интегральная индивидуальность человека и ее развитие»
Направление подготовки: психология
Профиль подготовки: психология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Пермь
ПГПУ
2012
Рецензент:
д.пс.н., проф., директор ИП ПГПУ, Б.А. Вяткин
Автор-составитель: к.пс.н., доцент Н.В.Ротманова
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Интегральная индивидуальность и ее развитие» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению Психология.
Дисциплина входит в профессиональный цикл,
относится к вариативной части,
является дисциплиной по выбору.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано с деканом обучающего факультета:
Декан:____________________________________(Н.А.Кирилова)
Согласовано: Учебно-методическое управление: «___» __________________2012 г. ______________________________
|
|
Рекомендовано кафедрой: Протокол № _______ «___» ________________2012 г. Зав. кафедрой _______________ |
Содержание
1. Цель изучения дисциплины: 4
2. Место дисциплины в структуре ООП: 4
3. Требования к результатам освоения дисциплины: 5
3.1. Принятая структура компетенций 5
4. Объем дисциплины 7
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 7
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 7
5. Содержание дисциплины 8
5.1. Программа дисциплины 8
5.2. Содержание семинарских и практических занятий 11
5. Формы и методы обучения 20
6. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 20
6.1. Методические рекомендации 20
6.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 21
6.3. План-график самостоятельной работы студентов 21
7. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины 22
7.1. Основная литература 22
7.2. Дополнительная литература 22
8. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 23
8.1. Содержание и формы проведения входного контроля 23
8.2. Содержание и формы текущего контроля знаний 23
8.3. Содержание и формы промежуточной аттестации 26
Вопросы к зачету 26
1. Цель изучения дисциплины:
Целью данной дисциплины является углубленное изучение теоретико-методологических основ научно-исследовательской деятельности и приобретение навыков, позволяющих осуществлять конкретное научное психологическое исследование по психологии.
Специальный курс «Интегральная индивидуальность человека и ее развитие» знакомит студентов с историей возникновения, основными этапами, проблемами и перспективами развития учения об интегральной индивидуальности человека. Целью настоящего курса является углублённое изучение концепции системного исследования человеческой индивидуальности, созданной основателем Пермской психологической школы В.С. Мерлиным. Рассматриваются различные подходы к целостному исследованию индивидуальности человека. В заключительной части курса отводится время на осмысление проблем, сложностей и перспектив исследования индивидуальности человека и ее развитие в современных условиях.
Спецкурс «Интегральная индивидуальность человека и ее развитие» занимает особое место в профессиональной подготовке студентов Института психологии Пермского государственного педагогического университета, поскольку раскрывает различные аспекты изучения этой проблемы именно в Пермской психологической школе.
Основные задачи спецкурса заключаются в том, чтобы:
Ознакомить студентов с основными методологическими, теоретическими и прикладными аспектами исследований индивидуальности в Пермской психологической школе;
Создать условия для усвоения студентами принципов построения и проведения психологических исследований в этих направлениях;
Научить студентов использовать полученные знания и навыки в ходе выполнения курсовых и дипломных работ
Целью освоения дисциплины является развитие компетенций, связанных с планированием, организацией, представлением и интерпретацией результатов научного психологического исследования, внедрения полученных результатов в педагогическую практику и подготовка студентов к реализации инновационных подходов в психологической и педагогической практиках.