- •Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского.
- •Предисловие
- •Итоговый экзамен
- •Группы существительных
- •Падеж (The Case)
- •1. Опишите родственные отношения между членами семьи, согласно модели:
- •2. Опишите родственные отношения в семье своего друга или родственника. Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Разделите существительные на 3 колонки по родовому признаку:
- •1) Добавлением окончаний –s или –es:
- •2) Изменением корневой гласной или основы:
- •3) Некоторые существительные, заимствованные из других языков, сохраняют свои формы множественного числа:
- •Закончите эти предложения, пользуясь словами из списка:
- •2. Слова, обозначающие части тела, могут употребляться в переносном значении. Закончите эти предложения, пользуясь словами из списка:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Заполните пропуски в предложениях. Вставьте a / the / no article:
- •2. Работайте с партнером. Из текста изъято 7 артиклей. Восстановите их:
- •3. Прочитайте диалоги, обратите внимание на употребление артикля:
- •4. Работайте с партнером. Составьте и драматизируйте несколько диалогов, используя названия различных профессий:
- •5. Работайте с партнером. Составьте диалоги по образцу, объясните использование нулевого артикля перед существительными:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Выделите суффиксы, с помощью которых образованы существительные, обозначающие национальность: a Brasilian
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •3. Работайте с партнером. Составьте свои диалоги по образцам из упр. 2, используя данные слова и слова из Active Vocabulary:
- •4. Работайте с партнером. Спросите своего партнера: из какой он/она страны, на каком языке говорит, кто он/она по национальности, кем работает. Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Измените предложения, согласно модели:
- •2. Работайте с партнером. Предложите ему сделать что-либо совместно, используя следующие глаголы:
- •3. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги и подчеркните в них императивы (глаголы в повелительном наклонении):
- •4. Работайте с партнером. Разыграйте данную ситуацию по ролям, используя различные предметы:
- •5. Переведите с русского языка на английский, пользуясь словарем:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы, утвердительно или отрицательно:
- •Ответьте на вопросы, используя слова из списка:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •4. Работайте с партнером. Составьте собственный диалог о погоде, времени, расстоянии. Драматизируйте его. Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Прочитайте следующие предложения, найдите по признакам сказуемое, подлежащее, дополнение, обстоятельство и переведите их.
- •Переведите следующие предложения с русского языка на английский.
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Заполните пропуски в формулировке следующего правила:
- •Заполните пропуски правильной формой глагола, данного в скобках:
- •3. Исправьте ошибки в предложениях и запишите правильную форму:
- •4. Заполните пропуски в формулировке следующего правила:
- •5. Заполните пропуски правильной формой глагола, данного в скобках:
- •6. Прочитайте диалоги и заполните пропуски, используя слова в скобках:
- •8. Работайте с партнером. Составьте свои диалоги, используя данные слова, по образцам из упр. 7. Драматизируйте их:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Формы личных местоимений
- •1. Найдите в тексте местоимения и определите их тип:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •3. Работайте с партнером. Составьте диалог по образцам упр. 2, используя собственные слова, и драматизируйте его:
- •4. Задайте вопросы к предложениям:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Группы прилагательных
- •Соедините в пары прилагательные, противоположные по значению и переведите их:
- •7. Соедините прилагательные с их определениями:
- •8. Прочитайте текст и опишите членов семьи Simpson.
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Выучите стихотворение наизусть. Объясните употребление Past Simple, Present Perfect:
- •2. Образуйте 2-ю и 3-ю формы от следующих глаголов.
- •3. Завершите диалог, используя глаголы, данные в скобках, в Past Simple или Present Perfect:
- •4. Выберите нужный предлог и переведите предложение:
- •5. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •6. Работайте с партнером. Составьте диалог, используя собственные слова, и драматизируйте его:
- •7. Завершите следующие высказывания в соответствии с моделью:
- •8. Подчеркните правильную форму в следующих предложениях и переведите их:
- •9. Ответьте на вопросы о своем детстве:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте c партнером. Расспросите вашего партнера о возрасте членов его семьи. Используйте следующие слова и выражения:
- •2. Работайте с партнером. Задайте ему эти вопросы, затем поменяйтесь ролями:
- •Прокомментируйте следующие арифметические действия:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. В тексте 6 ошибок. Найдите и исправьте их:
- •2. Работайте с партнером. Ответьте на вопросы:
- •4. Работайте с партнером. Прочитайте текст:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Объясните употребление Present Perfect Continuous в следующих предложениях:
- •2. Раскройте скобки, употребляя Present Perfect Continuous Tense:
- •3. Прочитайте описание ситуации и напишите два предложения. В одном используйте Present Perfect, в другом — Present Perfect Continuous. Объясните, чем отличаются по смыслу эти предложения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Раскройте скобки, используя форму Future Continuous Tense. Переведите предложения:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •4. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •5. Работайте с партнером. Составьте свои диалоги по образцу из упр. 4, используя данные слова и выражения. Драматизируйте их:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Поставьте глагол в правильную грамматическую форму (will или to be going to), объясните ее употребление:
- •Работайте с партнером. Расспросите партнера о том, что он собирается делать в выходные, используя идиомы, опорные слова и выражения из следующей таблицы:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Обратите внимание: модальные глаголы могут иметь разное значение! Выражение долженствования, обязанности, необходимости
- •Выражение умения, способности, возможности производить действие и разрешения
- •Выражение предположения, вероятности, возможности
- •1. Работайте с партнером. Расспросите партнера о том, что он может и чего не может делать, используя идиомы, слова и выражения из следующей таблицы:
- •Работайте с партнером. Составьте свой диалог по образцу из упр. 6, используя собственные слова. Драматизируйте его:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Выражение долженствования, обязанности, необходимости
- •Выражение умения, способности, возможности производить действие и разрешения
- •Переведите пары предложений и объясните различие между ними:
- •3. Работайте с партнером. Ваш друг учится в университете и живет в общежитии. Расспросите о его обязанностях, используя следующие выражения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •3. Задайте вопросы к следующим ситуациям:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •2. Продолжите предложения:
- •3. Некоторые наречия имеют две формы c различными значениями. Заполните пропуски в предложениях и объясните различия в значениях наречий:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги и драматизируйте их:
- •2. Работайте с партнером. Составьте собственные диалоги, используя данные слова:
- •Составьте свой диалог. Драматизируйте его:
- •4. Поставьте глагол в скобках в правильную грамматическую форму (Past Simple или Past Continuous):
- •5. Выразите свое несогласие со следующими утверждениями, используя информацию в скобках:
- •6. Работайте с партнером. Представьте, что ваш друг только что приехал из отпуска.
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •2. Соедините два предложения в одно, следуя модели:
- •3. Составьте предложения, используя слова в скобках:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Закончите предложения, используя слова из списка, и переведите их:
- •2. Раскройте скобки, используя форму Future Perfect, и переведите предложения:
- •4. Напишите о себе небольшое эссе на тему «By the time I am 50».
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Типы сложных предложений
- •Прочитайте текст, найдите в нем придаточные, вносящие дополнительную информацию:
- •Составьте из пар предложений одно, используя соответствующие местоимения и знаки препинания, где это необходимо:
- •3. Запишите несколько дат, имен, названий и объясните, что они означают, следуя модели:
- •5. Подчеркните правильное слово в следующих предложениях:
- •6. Подчеркните правильное слово в следующих предложениях и переведите их:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Измените залог в предложениях, следуя модели:
- •2. Работайте с партнером. Составьте собственные диалоги из данных слов, следуя модели:
- •3. Составьте из данных слов вопросы в пассивном залоге:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели:
- •2. Прочитайте текст. Найдите предложения с косвенной речью:
- •3. Завершите предложения в косвенной речи:
- •4. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
- •7. Работайте с партнером. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «What questions did the interviewer ask?»
- •8. Закончите предложения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Обратите внимание:
- •1. Работайте с партнером. Прочитайте диалог и подчеркните в нем формы First Conditional. Переведите его:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте диалог и составьте собственные диалоги по вопросам, выражающим аналогичную ситуацию:
- •3. Закончите предложения, следуя модели:
- •4. Прочитайте информацию о плохих и хороших приметах. Закончите предложения. Расскажите группе, какие приметы вы знаете:
- •5. Прочитайте следующий текст и перескажите его:
- •6. Напишите о вещах, которые вы хотели бы сделать, но знаете, что не должны:
- •7. Запишите два предложения, используя данную информацию. Первое предложение должно выражать вероятное событие. Второе менее вероятное, но возможное:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Заполните предложения словами из списка и переведите их:
- •Работайте с партнером. Закончите предложения, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
- •3. Соедините два предложения в одно, используя Third Conditional:
- •Работайте с партнером. Закончите предложения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
- •2. Закончите следующие предложения, используя Past Simple или Past Perfect:
- •4. Работайте с партнером. Cоставьте 5 предложений с I wish…, My friend/husband/wife/sister wishes… . Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Список использованной литературы
- •Маслова Жанна Николаевна, Татару Людмила Владимировна, Балашова Татьяна Александровна
- •412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.
- •412340, Г. Балашов, Саратовская обл.,
Работайте с партнером. Закончите предложения, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
Model: If ___________________would have … .
— Why didn’t you send me a postcard?
— We didn’t remember your address. If … .
— Why didn’t you make your beds this morning?
— We didn’t have enough time. If … .
— Why didn’t Harry stop at that traffic light?
— He wasn’t looking. If … .
— Why didn’t you go to the movies with your friends last night?
— I wasn’t in the mood to see the film. If … .
— Why didn’t Mrs. Brown’s students give her a birthday present?
— She didn’t tell them it was her birthday.
3. Соедините два предложения в одно, используя Third Conditional:
Model: I was tired. I went to bed early.
If I hadn’t felt tired, I wouldn’t have gone to bed early.
1. I didn’t have enough money. I didn’t take a taxi.
If … .
2. She didn’t have a car. She couldn’t have driven there.
If she … .
3. You didn’t run fast. You didn’t come first.
You could … .
4. He wasn’t interested in the film. He didn’t go to the cinema.
If … .
Работайте с партнером. Закончите предложения:
I would never have met my future wife/husband if … .
If I had won a thousand dollars last year, I … .
I would have worked harder last year if … .
I would have started to learn foreign languages if … .
Прочитайте и запомните следующие идиомы:
Up a creek without a paddle — in deep trouble and unable to do anything about it; in serious trouble.
Every cloud has a silver lining — there is something good in every bad situation.
Eat your words — to have to take back what you said; to admit humbly that you were wrong.
Don’t take any wooden nickels — Don’t let anyone cheat you or take advantage of you.
Make a federal case out of sth — to exaggerate the seriousness of something small; to make a big deal out of something.
Lesson 32
Wishes (present, future, past).
В английском языке есть ряд конструкций с глаголом wish для выражения желательности или нежелательности событий в настоящем, будущем, прошлом времени.
— wish/ if only + Past Simple используется, чтобы выразить сожаление по поводу вещей, которые хотелось бы изменить в настоящем или будущем: My sister wishes she were prettier. I wish I were rich.
— wish/ if only + Past Continuous — чтобы выразить сожаление по поводу ситуаций в настоящем, которые мы не можем изменить: I wish I were lying on the beach now!
— wish/ if only + Past Perfect — чтобы выразить сожаление по поводу событий в прошлом: I wish I hadn’t eaten so much last night.
— wish/ if only + would — чтобы выразить беспокойство по поводу чьего-либо поведения: I wish my sister would stop taking my things!
If only используется, чтобы усилить интонацию сожаления: If only my Dad didn’t snore.
Practice:
1. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
Model: — You know, I wish I … .
— Oh, really? Why?
— If I … I … .
— I know what you mean.
I don’t know my neighbors. I’m lonely.
— You know, I wish I … knew my neighbors … .
— Oh, really? Why?
— If I … knew my neighbors … I … wouldn’t be lonely … .
— I know what you mean.
I’m not an optimist. I get depressed so often.
I don’t do daily exercises. I have to go on a diet.
I don’t drive to work. I have to wait for the bus every morning.
I don’t have a good job. I’m very concerned about my future.