- •Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского.
- •Предисловие
- •Итоговый экзамен
- •Группы существительных
- •Падеж (The Case)
- •1. Опишите родственные отношения между членами семьи, согласно модели:
- •2. Опишите родственные отношения в семье своего друга или родственника. Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Разделите существительные на 3 колонки по родовому признаку:
- •1) Добавлением окончаний –s или –es:
- •2) Изменением корневой гласной или основы:
- •3) Некоторые существительные, заимствованные из других языков, сохраняют свои формы множественного числа:
- •Закончите эти предложения, пользуясь словами из списка:
- •2. Слова, обозначающие части тела, могут употребляться в переносном значении. Закончите эти предложения, пользуясь словами из списка:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Заполните пропуски в предложениях. Вставьте a / the / no article:
- •2. Работайте с партнером. Из текста изъято 7 артиклей. Восстановите их:
- •3. Прочитайте диалоги, обратите внимание на употребление артикля:
- •4. Работайте с партнером. Составьте и драматизируйте несколько диалогов, используя названия различных профессий:
- •5. Работайте с партнером. Составьте диалоги по образцу, объясните использование нулевого артикля перед существительными:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Выделите суффиксы, с помощью которых образованы существительные, обозначающие национальность: a Brasilian
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •3. Работайте с партнером. Составьте свои диалоги по образцам из упр. 2, используя данные слова и слова из Active Vocabulary:
- •4. Работайте с партнером. Спросите своего партнера: из какой он/она страны, на каком языке говорит, кто он/она по национальности, кем работает. Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Измените предложения, согласно модели:
- •2. Работайте с партнером. Предложите ему сделать что-либо совместно, используя следующие глаголы:
- •3. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги и подчеркните в них императивы (глаголы в повелительном наклонении):
- •4. Работайте с партнером. Разыграйте данную ситуацию по ролям, используя различные предметы:
- •5. Переведите с русского языка на английский, пользуясь словарем:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •Прочитайте текст и ответьте на вопросы, утвердительно или отрицательно:
- •Ответьте на вопросы, используя слова из списка:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •4. Работайте с партнером. Составьте собственный диалог о погоде, времени, расстоянии. Драматизируйте его. Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Прочитайте следующие предложения, найдите по признакам сказуемое, подлежащее, дополнение, обстоятельство и переведите их.
- •Переведите следующие предложения с русского языка на английский.
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Заполните пропуски в формулировке следующего правила:
- •Заполните пропуски правильной формой глагола, данного в скобках:
- •3. Исправьте ошибки в предложениях и запишите правильную форму:
- •4. Заполните пропуски в формулировке следующего правила:
- •5. Заполните пропуски правильной формой глагола, данного в скобках:
- •6. Прочитайте диалоги и заполните пропуски, используя слова в скобках:
- •8. Работайте с партнером. Составьте свои диалоги, используя данные слова, по образцам из упр. 7. Драматизируйте их:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Формы личных местоимений
- •1. Найдите в тексте местоимения и определите их тип:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •3. Работайте с партнером. Составьте диалог по образцам упр. 2, используя собственные слова, и драматизируйте его:
- •4. Задайте вопросы к предложениям:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Группы прилагательных
- •Соедините в пары прилагательные, противоположные по значению и переведите их:
- •7. Соедините прилагательные с их определениями:
- •8. Прочитайте текст и опишите членов семьи Simpson.
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Выучите стихотворение наизусть. Объясните употребление Past Simple, Present Perfect:
- •2. Образуйте 2-ю и 3-ю формы от следующих глаголов.
- •3. Завершите диалог, используя глаголы, данные в скобках, в Past Simple или Present Perfect:
- •4. Выберите нужный предлог и переведите предложение:
- •5. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •6. Работайте с партнером. Составьте диалог, используя собственные слова, и драматизируйте его:
- •7. Завершите следующие высказывания в соответствии с моделью:
- •8. Подчеркните правильную форму в следующих предложениях и переведите их:
- •9. Ответьте на вопросы о своем детстве:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте c партнером. Расспросите вашего партнера о возрасте членов его семьи. Используйте следующие слова и выражения:
- •2. Работайте с партнером. Задайте ему эти вопросы, затем поменяйтесь ролями:
- •Прокомментируйте следующие арифметические действия:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. В тексте 6 ошибок. Найдите и исправьте их:
- •2. Работайте с партнером. Ответьте на вопросы:
- •4. Работайте с партнером. Прочитайте текст:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Объясните употребление Present Perfect Continuous в следующих предложениях:
- •2. Раскройте скобки, употребляя Present Perfect Continuous Tense:
- •3. Прочитайте описание ситуации и напишите два предложения. В одном используйте Present Perfect, в другом — Present Perfect Continuous. Объясните, чем отличаются по смыслу эти предложения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Раскройте скобки, используя форму Future Continuous Tense. Переведите предложения:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •4. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги:
- •5. Работайте с партнером. Составьте свои диалоги по образцу из упр. 4, используя данные слова и выражения. Драматизируйте их:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Поставьте глагол в правильную грамматическую форму (will или to be going to), объясните ее употребление:
- •Работайте с партнером. Расспросите партнера о том, что он собирается делать в выходные, используя идиомы, опорные слова и выражения из следующей таблицы:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Обратите внимание: модальные глаголы могут иметь разное значение! Выражение долженствования, обязанности, необходимости
- •Выражение умения, способности, возможности производить действие и разрешения
- •Выражение предположения, вероятности, возможности
- •1. Работайте с партнером. Расспросите партнера о том, что он может и чего не может делать, используя идиомы, слова и выражения из следующей таблицы:
- •Работайте с партнером. Составьте свой диалог по образцу из упр. 6, используя собственные слова. Драматизируйте его:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Выражение долженствования, обязанности, необходимости
- •Выражение умения, способности, возможности производить действие и разрешения
- •Переведите пары предложений и объясните различие между ними:
- •3. Работайте с партнером. Ваш друг учится в университете и живет в общежитии. Расспросите о его обязанностях, используя следующие выражения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •3. Задайте вопросы к следующим ситуациям:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •2. Продолжите предложения:
- •3. Некоторые наречия имеют две формы c различными значениями. Заполните пропуски в предложениях и объясните различия в значениях наречий:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Прочитайте следующие диалоги и драматизируйте их:
- •2. Работайте с партнером. Составьте собственные диалоги, используя данные слова:
- •Составьте свой диалог. Драматизируйте его:
- •4. Поставьте глагол в скобках в правильную грамматическую форму (Past Simple или Past Continuous):
- •5. Выразите свое несогласие со следующими утверждениями, используя информацию в скобках:
- •6. Работайте с партнером. Представьте, что ваш друг только что приехал из отпуска.
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •2. Соедините два предложения в одно, следуя модели:
- •3. Составьте предложения, используя слова в скобках:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Закончите предложения, используя слова из списка, и переведите их:
- •2. Раскройте скобки, используя форму Future Perfect, и переведите предложения:
- •4. Напишите о себе небольшое эссе на тему «By the time I am 50».
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Типы сложных предложений
- •Прочитайте текст, найдите в нем придаточные, вносящие дополнительную информацию:
- •Составьте из пар предложений одно, используя соответствующие местоимения и знаки препинания, где это необходимо:
- •3. Запишите несколько дат, имен, названий и объясните, что они означают, следуя модели:
- •5. Подчеркните правильное слово в следующих предложениях:
- •6. Подчеркните правильное слово в следующих предложениях и переведите их:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Измените залог в предложениях, следуя модели:
- •2. Работайте с партнером. Составьте собственные диалоги из данных слов, следуя модели:
- •3. Составьте из данных слов вопросы в пассивном залоге:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели:
- •2. Прочитайте текст. Найдите предложения с косвенной речью:
- •3. Завершите предложения в косвенной речи:
- •4. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
- •7. Работайте с партнером. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «What questions did the interviewer ask?»
- •8. Закончите предложения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Обратите внимание:
- •1. Работайте с партнером. Прочитайте диалог и подчеркните в нем формы First Conditional. Переведите его:
- •2. Работайте с партнером. Прочитайте диалог и составьте собственные диалоги по вопросам, выражающим аналогичную ситуацию:
- •3. Закончите предложения, следуя модели:
- •4. Прочитайте информацию о плохих и хороших приметах. Закончите предложения. Расскажите группе, какие приметы вы знаете:
- •5. Прочитайте следующий текст и перескажите его:
- •6. Напишите о вещах, которые вы хотели бы сделать, но знаете, что не должны:
- •7. Запишите два предложения, используя данную информацию. Первое предложение должно выражать вероятное событие. Второе менее вероятное, но возможное:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Заполните предложения словами из списка и переведите их:
- •Работайте с партнером. Закончите предложения, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
- •3. Соедините два предложения в одно, используя Third Conditional:
- •Работайте с партнером. Закончите предложения:
- •Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •1. Работайте с партнером. Завершите диалог, следуя модели. Драматизируйте полученные диалоги:
- •2. Закончите следующие предложения, используя Past Simple или Past Perfect:
- •4. Работайте с партнером. Cоставьте 5 предложений с I wish…, My friend/husband/wife/sister wishes… . Прочитайте и запомните следующие идиомы:
- •Список использованной литературы
- •Маслова Жанна Николаевна, Татару Людмила Владимировна, Балашова Татьяна Александровна
- •412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.
- •412340, Г. Балашов, Саратовская обл.,
Работайте с партнером. Расспросите партнера о том, что он собирается делать в выходные, используя идиомы, опорные слова и выражения из следующей таблицы:
I |
Typical activities |
get up late, do some housework, play football, have a meal out, read newspapers and magazines, watch television, go for a walk. |
II |
Favourite activities |
Go for a work, work in the garden, meet some friends and relatives, do fishing/hunting, play with children, cook. |
Сделайте заметки:
|
Questions |
Answers |
I |
|
|
II |
|
|
Работайте с группой. Пользуясь заметками, расскажите группе о том, что ваш партнер собирается делать в выходные. Ответьте на вопросы группы.
Прочитайте и запомните следующие идиомы:
Call of nature — going to the toilet.
Go Dutch (with sb) — to share the cost of a meal, film etc. with someone.
Be a paper tiger — to appear to be a lot more powerful than you really are.
Hold the purse strings — to control the money in a family, business etc.
No great snakes — not very good.
Lesson 18
Modals I.
Modal verbs обозначают отношение к действию, т. е. возможность, вероятность, необходимость его совершения. Модальных глаголов десять: can, could, shall, should, may, might, will, would, must, ought to.
Модальные глаголы имеют следующие особенности:
1. В третьем лице, единственном числе не присоединяют окончание -s:
× The boy cans swim.
√ The boy can swim.
2. К модальным глаголам присоединяется инфинитив смыслового глагола без to (bare infinitive), за исключением ought:
× You should to go home early.
× You ought go home early.
√ You should go home early.
√ You ought to go home early.
√ The boy can swim.
√ You should go home early.
√ You ought to go home early — исключение.
3. В вопросительном предложении модальный глагол ставится перед подлежащим: Must I go to bed now?
4. В отрицательном предложении к нему добавляется not или n’t: I cannot swim. You mustn’t tell lies.
Вопросительная форма: Must I do the ironing right now? Can you speak French?
Отрицательная форма: I can not (can’t) swim. You must not (mustn’t) tell lies.
5. Обычно модальные глаголы не образуют форм Past Simple, за исключением may (might), can (could):
— Why didn’t you come to Mary’s party yesterday?
— I couldn’t. I had to stay with my mother.
6. Нельзя использовать один модальный глагол после другого:
× She must can do it.
√ She must be able to do it.
× You will can go.
√ You will be able to go.
Обратите внимание: модальные глаголы могут иметь разное значение! Выражение долженствования, обязанности, необходимости
Глагол |
Значение |
В настоящем (Present) |
В прошлом (Past) |
must
should
ought to
must need
needn’t (don’t need to )
|
обязанность, приказ, совет
необходимость
отсутствие необходимости |
You must smoke less. You mustn’t take my things. You should wear a white dress. He ought to apologise.
They must have clean water.
I need more information.
We needn’t book in advance.
We don’t need to book in advance. |
You should have smoked less. You shouldn’t have taken my things. You should have worn a white dress. He ought to have apologised.
They had to have clean water. I needed more information.
We needn’t have booked in advance.
We didn’t need to book in advance. |
В вопросительном предложении must имеет значение «обязательно ли должен». Часто в вопросе выражается коннотативное значение раздражения, нежелания выполнить действие: Must we do it ourselves? (Мы обязательно должны это делать сами?)