Практичне заняття №1 Тема: Проблема вимірювань у психології. Види шкал. Правила ранжирування

Цілі заняття:

• закріплення знань щодо ролі математичної статистики в психології, основних понять статистики, видів шкал, типів даних, правил ранжирування та формування вмінь застосовувати їх на практиці;

• розвиток понять про методи математико-статистичної обробки даних психологічних спостережень;

• виховання відповідального ставлення до здобуття предметних знань, сприяння формуванню професійних компетентностей майбутніх практичних психологів.

Студенти повинні знати:

• роль застосування методів математичної статистики в психології, основні поняття, що застосовуються в математичній статистиці при обробці даних психологічних досліджень;

• математико-статистичне тлумачення поняття «вимірювання» та його роль в обробці даних психологічних досліджень;

• види вимірювальних шкал та їхні характеристики;

• типи даних, правила ранжирування метричних даних.

Студенти повинні вміти:

• пояснювати роль методів математичної статистики в обробці даних психологічних досліджень;

• означувати та тлумачити основні поняття, що застосовуються в математичній статистиці при обробці даних психологічних досліджень;

• визначати вид шкали, за допомогою якої проведено певне вимірювання та обирати шкалу відповідно до цілей вимірювання;

• визначати вид вибірки, ранги зв’язаних і незв’язаних даних.

План

1. Перевірка теоретичних знань

2. Практична робота №1

3. Постановка завдань для самопідготовки до практичного заняття №2

1. Запитання для самоперевірки

1. У чому полягає роль застосування методів математичної статистики в психології?

2. Які основні поняття застосовуються у математичній статистиці при обробці даних психологічних досліджень?

3. Що передбачає математична обробка даних психологічних досліджень?

4. Що розуміють під вимірюванням у психології?

5. За допомогою чого проводиться вимірювання?

6. Які чотири види вимірювальних шкал застосовуються у математичній статистиці для вимірювань психологічних явищ? Дайте характеристики цим шкалам, наведіть приклади.

7. Як розрізняють змінні щодо шкал вимірювання?

8. Які елементи називають «даними»?

9. Охарактеризуйте номінативні, метричні і рангові дані.

10. У чому полягають правила ранжирування? Як визначаються зв’язані ранги?

11. За якою формулою знаходиться розрахункова сума рангів?

2. Практична робота №1 [1, 8-10]

3. Завдання для самопідготовки до практичного заняття №2

1. Розв’яжіть задачі

1. Наведіть приклад використання номінативної шкали для вимірювання дискретних категоріальних змінних типу дійсної дихотомії.

2. Чи правильно проведено ранжирування метричних даних, наведених у таблиці 1? Відповіді обґрунтуйте.

Таблиця 1

Час виконання завдання (t, секунд)

Учасник	хі (c)	хr
А	35	3
Б	41	6
В	33	2
Д	40	5
К	40	5
Л	29	1
Н	56	8
П	45	7
Р	38	4
	-	41

3. Зберіть метричні дані про зріст Ваших одногрупників (у см), упорядкуйте вибірку та проведіть ранжирування отриманих даних двома способами (за двома принципами).

4. Підготуйтесь з теоретичних питань до практичного заняття №2 [1, 12-13]