2.5. Нормы и требования к опубликованиям психодиагностического инструментария

До недавнего времени практическое использование и исследова­тельское применение психодиагностических методик разграничива­лись нечетко. Это замедлило выработку свода нормативных предпи­саний к практическому использованию тестов и нестандартизован-ных процедур. Однако сама жизнь выдвинула требование изменить положение дел: нормативное регулирование и культура обращения в психологической практике должны быть обязательными для всех пользователей и разработчиков методов психодиагностики. Еще раз отметим, что психологическая практика до настоящего времени не

50

защищена законодательными актами (в отличие от практики в меди­цине) и ею порой занимаются некомпетентные люди, поэтому психо­логия вынуждена защищаться от неспециалистов корректностью об­ращения с применяемым инструментарием, своеобразно "закрывая" его от дилетантов. Поэтому в профессиональной этике у психологов сложились вполне определенные нормативы и правила взаимоотно­шений с обществом. Одним из них является негласное положение о психодиагностической литературе и методической продукции, а так­же нормы обращения с этими материалами. Разработчик и пользо­ватель методик взаимодействуют прежде всего посредством специ­альной литературы и каждый должен соблюдать меру условленного, требования, принятые обществами психологов различных стран. Су­ществуют профессиональные ограничения на различную психологи­ческую документацию, особенно ту, которая публикуется в откры­той печати:

• научное сообщение методического характера должно освещать обоснование методики, способ разработки, эмпирическое дока­ зательство, валидность показателей;

• справочно-методическое издание должно содержать инстру­ ментальные материалы, тест-стимульные задания, ключи, нор­ мы, но при условии, что издание имеет статус профессиональ­ ной ориентации — для специалистов;

• инструктивные документы обычно содержат описания мето­ дик, обеспечивающих адекватное их использование в полном соответствии с назначением — предмет диагностики, сфера применения, контингент испытуемых, процедура обследования. Приведенные в этих документах тестовые нормы должны со­ провождаться описанием выборки стандартизации и характе­ ра диагностической ситуации обследования;

• справочные издания и инструктивные материалы должны пе­ риодически пересматриваться, поскольку со временем изменя­ ются знания о предмете диагностики, а также условия их ис­ пользования и требования к ним. Инструктивные материалы должны пройти так же объективные испытания на однознач­ ность указанных в них предписаний;

• популярные издания охотно публикуют психологические мате­ риалы, в том числе и методического характера, однако при этом авторы должны заботиться о неразглашении профессиональных тонкостей, описывающих смысл диагностических приемов, зна-

51

ние которых может существенно навредить испытуемым. В по­пулярных изданиях не раскрывается валидизация тестов. Профессиональные издания более полно представляют диагнос­тический инструментарий, но для каждого типа методик существу­ют определенные особенности.

Измерительные методики (тесты) в описаниях, как правило, пред­полагают, что в них:

• имеется однозначная формулировка цели, предмета и области применения;

• процедура проведения приводится в виде четко очерченного алгоритма или предоставления компьютерной версии вплоть до передачи лаборанту;

• процедура обработки включает статистически обоснованные методы расчета и стандартизации тестовых показателей (оце­ нок, баллов, очков и т. п.);

• тестовые шкалы проверены на репрезентативность, надеж­ ность, валидность, достоверность в заданной области приме­ нения;

• процедуры, основанные на самоотчетах, снабжены средства­ ми для проверки на достоверность и обеспечена валидность из­ мерений;

• головная (ведомственная, областная, государственная) органи­ зация ведет банк данных, собранных по тесту, и периодически корректирует стандарты методики.

Экспертные методики организуются и представляются так, что­бы в них:

• формулировки назначения, цели, предмета и области приме­ нения были конкретизированы;

• инструкция к проведению выдержала испытание на однознач­ ность ее использования;

• процедура проведения и обработки документально фиксиро­ вала промежуточные результаты, с помощью которых возмож­ на верификация с участием других экспертов;

• как разработчик, так и пользователь имели возможность вос­ произвести нормативное исследование по измерению эксперт­ ной согласованности на эталонном наборе данных.

Публикация методик психодиагностики на уровне обозначенных требований предполагает их соответствие компетентности и требо-

52

ваниям, которые предъявляются к пользователям — профессиона­лам и непрофессионалам.

Если пользователем является профессионал, то он обязан:

• прежде чем приступать к использованию методики, изучить ее, понять логику и освоить технику выполнения;

• применять на практике общие теоретико-методологические принципы психодиагностики, владеть основами общей и диф­ ференциальной психометрии;

• обеспечивать необходимый уровень надежности диагноза, применять параллельные стандартизации методик и эксперт­ ные оценки, особенно на стадии подбора методического сред­ ства;

• организовывать процедуру обследования по принципу макси­ мальной эффективности при минимальных затратах усилий и времени;

• соблюдать требования проведения стандартизованных мето­ дик (обследование, подсчет баллов, интерпретация, прогноз осуществляются в строгом соответствии с методическими ука­ заниями);

• параллельно с обследованием вести учет данных, проверять ва- лидность и надежность используемых методик;

• обеспечивать конфиденциальность психодиагностической ин­ формации, полученной от испытуемого, хранить профессио­ нальную тайну;

• отвечать за решения, принимаемые на основе тестирования.

Если пользователь не является профессионалом, к нему предъявля­ются такие же требования, дополненные и уточненные следующими положениями:

• пользователь, получивший доступ к "П-методикам", автома­ тически берет на себя обязательство соблюдать требования профессиональной этики психолога и нести ответственность за результаты тестирования;

• если методика рассчитана только на профессионалов, но не­ обходима пользователю-непрофессионалу, последнему следу­ ет либо обратиться за консультациями к специалисту, либо от­ казаться от нее, заменив иными средствами получения необхо­ димой информации;

53

• любой пользователь методик способствует повышению авто­ ритета психологической науки и ее значимости в обществен­ ном сознании.

Приведенные требования соответствуют международным профес­сионально-этическим стандартам психологического сообщества, ос­новные принципы которых таковы:

• ответственность;

• компетентность;

• этическая и юридическая правомочность;

• конфиденциальность;

• профессиональная кооперация;

• квалифицированная пропаганда психологии;

• благополучие клиента;

• информирование клиента о целях обследования;

• морально-позитивный эффект психологического обследова­ ния;

• гуманность, гражданственность и патриотизм.