1. для подчёркивания конкретности объекта: Студент не прочитал книгу, которую ему рекомендовали;

2. при одушевлённых существительных, при именах собственных: не любит свою дочь; не наказывал Петю;

3. если дополнение стоит перед глаголом (хотя это не обязательно): Эту книгу я не возьму;

4. Для внесения ясности, чтобы избежать совпадения одинаково звучащих форм: я не читал ещё газету (слово «газеты» могло бы быть воспринято как форма множественного числа);

5. при двойном отрицании: Нельзя не признать силу его доводов (основной смысл высказывания — утверждение, а не отрицание);

6. при наличии наречий со значением ограничения: едва не потерял терпение; чуть не пропустил урок;

7. при наличии в предложении слова, по смыслу относящегося одновременно к сказуемому и дополнению: не нахожу эту книгу интересной;

8. во фразеологических оборотах: не скалить зубы.

Если прямое дополнение относится не непосредственно к глаголу с отрицанием, а к инфинитиву, зависящему от глагола с отрицанием, то такое дополнение обычно ставится в форме винительного падежа: не хотел читать эту книгу; не могут признать его правоту.

Если имеющееся в предложении отрицание стоит не при глаголе, а при другом слове, то дополнение ставится в форме винительного падежа: не часто слушаю музыку; не вполне усвоил урок.

После глаголов с приставкой недо-, указывающей на выполнение действия ниже нормы, дополкение обычно ставится в форме винительного падежа: недовыполнить план.

6. Следует различать конструкции со словами, близкими по значению, но требующими разного управления: беспокоиться о чём-ком-нибудь — тревожиться за кого- нибудь; •

упрекать в чём-нибудь — порицать за что-нибудь; препятствовать кому-чему-нибудь — тормозить что- нибудь;

отчитаться в чём-нибудь — сделать отчёт о чём-нибудь; обращать внимание на кого-что-нибудь — уделять внимание кому-чему-нибудь;

удивляюсь чему-нибудь — удивлён чем-нибудь; превосходство над кем-нибудь — преимущество перед кем- чем-нибудь;

уверенность в чём — вера во что, в кого,

6. Некоторые глаголы могут иметь дополнение в разных падежных формах в зависимости от смысловых или стилистических оттенков:

бросить камень (значение объекта: бросить камень в воду) — бросить камнем (значение орудия действия: бросить камнем в змею);

вертеть пальцы (‘крутить, причиняя им боль’) — вертеть пальцами (от нечего делать);

двигать ногу (чтобы ступить) — двигать ногой (например, во сне);

жертвовать что (конкретные предметы: жертвовать деньги) — жертвовать чем (отказываться от чего-либо в чьих-либо интересах: жертвовать жизнью); завязать узел (на вещах) — завязать узлом (например, галстук);

знать, говорить, напомнить, сообщить ч т о (в полном объёме, по существу),— знать, говорить, напомнить, сообщить о чём (в общем виде, поверхностно); лежать на постели (‘отдыхать’) — лежать в постели (‘быть больным’);

наблюдать что (‘проводить наблюдения’: наблюдать солнечное затмение) — наблюдать зачем (‘иметь надзор’: наблюдать за порядком);

удовлетворять что (‘исполнять чьи-либо задания, требования’: удовлетворять потребность, просьбу) — удовлетворять чему (‘оказаться в соответствии с чем-либо, вполне отвечающим чему-либо’: работа удовлетворяет всем требованиям);

удостоить чего (‘признав достойным, наградить чем-либо’: удостоить награды, премии) — удостоить чем (‘сделать что-либо в знак внимания’: удостоить ответом, беглым взглядом).

6. Некоторые глаголы требуют одновременно двух дополнений, и выбор падежной формы зависит от смысла. Например: обеспечить кого (что) чем (‘снабдить в потребных размерах’: обеспечить школьников учебниками) —- обеспечить кому (чему) что (‘гарантировать что-либо, сделать что-нибудь несомненным’: обеспечить больному хороший уход).

Слово обязан в значении ‘должен испытывать благодарность за какую-либо услугу, признательность за что-либо’ обычно употребляется с двумя падежами: дательным, указывающим на адресата, и творительным, указывающим на объект признательности, на её причину: Так этим вымыслом я вам ещё обязан? (Гр.); Своим спасением я обязан случаю¹, Чему я обязан вашим посещением?

6. Разница между конструкциями выпить воду — выпить воды, купить книги — купить книг и т. п. заключается в том, что родительный падеж обозначает распространение действия не на весь предмет, а лишь на некоторую часть его, тогда как винительный падеж указывает, что действие полностью переходит на предмет.

7. Разница между конструкциями искать место — искать места, просить деньги — просить денег и т. п. заключается в том, что форма винительного падежа указывает на определённый, конкретный предмет (известное наперёд место; обусловленная сумма денег), а форма родительного падежа имеет общее значение (какое-либо свободное место, например, в зале, а также в переносном смысле — ‘искать работы’; неопределённое количество денег).

8. Следует избегать конструкций с одинаковыми падежными формами, зависящими одна от другой, так как это затрудняет понимание смысла предложения. Чаще всего наблюдается «нанизывание» форм родительного падежа: Дом племянника жены кучера брата доктора. Нередко в этих оборотах встречаются отглагольные существительные на -ение и -ание: Для решения задачи ускорения подъёма уровня знаний студентов необходимо улучшить качество лекций. Такие предложения можно упростить, в частности заменив отглагольное существительное какой-либо другой формой или оборотом (например: Чтобы повысить знания студентов, необходимо улучшить качество лекций).

9. Нельзя сочетать в одном предложении родительный субъекта (указывает на производителя действия: выступление докладчика) и родительный объекта (указывает на объект действия: чтение книги). При исправлении предложения родительный субъекта («Последовательное изложение ученика материала урока» ) обычно заменяют формой творительного падежа (Последовательное изложение учеником материала урока).

В отдельных случаях может возникнуть неясность при использовании даже одной формы родительного падежа: Чтение Маяковского оставляло неизгладимое впечатление (читал сам поэт или читались его стихи?). Если читал поэт, то можно сказать: Чтение Маяковским своих произведений...; если кто-то читал его стихи, то можно сказать: Чтение стихов Маяковского...

6. При двух или более однородных членах предложения общее управляемое слово возможно только при условии, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: читать и конспектировать книгу; выписать и проверить цитаты. Предложения, в которых общее дополнение имеется при словах, требующих разного управления: «любить и увлекаться спортом» (любить ч т о?, & увлекаться ч е м?), необходимо исправлять. Обычно ко второму управляющему слову добавляют местоимение, заменяющее дополнение-существительное при первом слове: любить спорт и увлекаться им.

тельности стрелочника¹, 8. Посевы производились согласно (указаний — указаниям) агронома². 9. Закончив гастроли, артисты цирка вернулись (с — из) Крыма⁸,10. В выходной день мы с товарищем были (в — на) концерте³.

607. Используя предлоги в и на, составьте предложениях данными словами. Объясните выбор предлога.

Квартира, почтамт, вокзал, предприятие, комбинат бытового обслуживания, полевой стан, собрание, медпункт, киностудия, опера, флот, море, озеро, небо, село, Украина, Кавказ, Урал, Карпаты, Балканы, метро, поезд, трамвай, самолёт, автобус.